小学跨学科教育设计与实践第八章教案.pdfVIP

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课程《小学跨学科教育设授课

授课专业

名称计与综合实践》班级

授课第八章授课

周次节次如何进行项目化1学时

章节学习设计学时

1.能够清晰阐述项目化学习的名称由来、基本内涵、主要特

征、常见类型。

知识

2.准确理解项目化学习实施过程中各环节（项目启动、方案设

计、项目实施、成果展示、评价反思）的关键要点。

1.学会依据项目化学习的原则与方法，设计具有可行性的项目

方案，包括确定选题、设计驱动问题、规划学习目标等。

2.熟练运用资料搜集、实地考察、专家咨询等多种方法开展项

能力

教学目探究，提升信息获取与处理能力、问题解决能力。

目标3.能够以书面、展示、技术等多种形式呈现项目成果，锻炼成

果表达与展示能力，同时增强团队协作、沟通交流能力。

1.培养学生的创新思维与探索精神，鼓励在项目学习中积极尝

试新方法、新思路。

2.提升学生的自主学习意识与责任感，使其在项目推进中主动

素质

承担任务、自我监督与管理。

3.增强学生对现实问题的关注度与社会责任感，通过项目化学

习解决实际问题，服务社会。

1.项目化学习的内涵、特征、类型，以及实施过程中各环节的核心内

容。

教学

2.掌握项目方案设计的流程与方法，学会设计驱动问题和规划学习目

重点

标。

3.熟练运用项目实施方法，培养团队协作与成果展示能力。

1.设计出具有创新性、真实性、挑战性的驱动问题，激发学生深度探究

的兴趣。

教学

2.在项目实施过程中有效协调团队成员关系，解决团队协作中出现的矛

难点

盾与问题。

3.从知识、能力、素质等多维度进行全面、客观的评价反思，促进持续

改进与成长。

教学

讲授法、讨论法、实践法。

方法

教学

用具多媒体设备、教学PPT。

教学活动设计意图

以生动的实际案

一、导入例吸引学生注意力，

展示一些大学生参与项目化学习取得的优秀成果激发学生对项目化学

案例，如科技创新作品、社会调研成果报告、文化创习的兴趣与好奇心，

意作品等，引导学生观