4.1案例2　人工智能的产生与发展.pdfVIP

案例人工智能的产生与发展（设计：王丹）

1.《课程标准》要求

通过对人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工

智能在信息社会中的重要作用。

2.教学目标

·理解人工智能的基本概念和特点，在日常生活与学习中能自觉利用人工智能的相关工

具。（信息意识）

·了解人工智能的产生与发展，并能适当运用在学习和生活中。（数字化学习与创新）

·在智能系统的体验中感受人工智能的巨大价值、对社会发展的影响，逐步形成积极、

安全使用人工智能技术的观念，共同维护和遵守智能化社会的规范与法规。（信息社会责任）

3.学业要求

了解人工智能技术，认识人工智能在信息社会中的重要作用。

4.教学对象分析

学生对学习内容非常感兴趣，但是对人工智能的产生与发展、相关技术缺乏系统的了解

和整体的认识，有的同学可能认为人工智能离日常生活与学习很遥远，但实际上人工智能的

应用已经渗透到生活的各个方面。高一年级学生已具有一定自学能力，能够完成探究性学习

任务。

5.教学重点与难点

教学重点：感受身边的人工智能，理解人工智能的概念与发展。

教学难点：正确认识人工智能，形成积极、安全使用人工智能技术的观念。

6.教学方法与教学手段

基于本章的主题学习项目“智能交互益拓展”开展项目学习。设计体验人机对话过程等

学习活动，使学生在活动中掌握学习内容，提升认识。

7.教学过程设计

教学环节教学内容学生活动设计意图

1.调查：智能手机已经是我们生活与学习从学生的实

的必备物品之一，同学们的手机里安装了哪些际应用出发，吸

情境导入移动应用程序？参与调查引学生注意力，

请列出三种移动应用程序名称，并说出程引发思考，梳理、

序用途总结

2.很多应用的背后都有人工智能的参与。

比如：出行类移动应用程序帮助人们选择最佳

在学生列举

出行方案或路线；购物类移动应用程序推荐适思考问

移动应用程序的

宜的产品，其背后还会有先进的仓储机器人、题；梳理、

情境导入过程中相互学

物流机器人以及无人机的支持，帮助电子商务总结并回答

习，引出学习主

高效安全地分发货物……问题

题

3.人工智能技术已不只存在于科幻小说、

电影中，它早已渗透到生活中的点滴细节，并

将深刻影响和改变未来生活

引导学生浏览：阅读教

1.教科书目录中本章内容标题；科书，明确