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2025年农业培训讲师工作总结及下一年工作计划

2025年是我深耕农业培训领域的关键一年。全年围绕“科技强农、人才兴农”核心目标，以新型职业农民、合作社带头人、家庭农场主等群体为重点，累计开展线下培训127场，覆盖全国6省18个农业县，直接服务学员5832人次；同步运营线上学习平台，完成21期专题课程更新，注册学员突破2.3万人，线上线下融合培训模式初步成型。现将本年度工作成效、存在问题及下一年度重点计划总结如下：

一、2025年工作成效总结

（一）培训内容与产业需求深度对接，针对性显著提升

年初通过走访23家县级农业农村局、47个农民专业合作社、9个农业产业园区，形成《县域农业培训需求清单》，精准锁定三大核心需求：一是设施农业、智慧农机等新技术应用；二是农产品电商、品牌打造等经营管理能力；三是绿色生产、防灾减灾等实用技能。据此优化课程体系，将全年培训内容划分为“技术赋能”（占比45%）、“经营升级”（占比30%）、“风险应对”（占比25%）三大模块。

以“技术赋能”模块为例，针对华北地区设施蔬菜连作障碍问题，开发“微生物菌剂应用+水旱轮作”组合课程，在河北邯郸、山东寿光开展6期专项培训，跟踪3个月后，参与学员中有78%的种植户应用了推荐技术，土壤酸化程度平均降低0.3个pH值，病害发生率下降15%。“经营升级”模块中，针对西南地区特色水果滞销问题，联合电商平台设计“短视频拍摄+直播话术+物流对接”实战课程，在四川攀枝花、云南蒙自开展8场培训，学员中21人开通抖音店铺，季度销售额超10万元的达9人，其中1人通过直播带动全村芒果销量提升40%。

（二）教学模式创新突破，学员参与度与转化效率双提升

改变传统“课堂讲授为主”模式，推行“理论+实训+案例”三位一体教学。全年建设田间实训基地32个，覆盖蔬菜、水果、畜牧、水产等主导产业，实训课时占比从2024年的30%提升至55%。例如在江苏盐城的稻渔综合种养培训中，将课堂搬到养殖塘边，通过“讲师示范操作—学员分组实践—专家现场纠错”流程，学员平均2天内掌握田埂改造、苗种投放等关键技术，较传统教学缩短50%学习周期。

数字化工具应用取得突破，自主开发“农训通”小程序，集成课程回放、在线测试、问题答疑、资源对接四大功能。学员可通过小程序提交生产中遇到的问题，由讲师团队24小时内响应；同时设置“学习积分”机制，积分可兑换农资优惠券或专家一对一咨询服务。截至12月，小程序累计解答技术问题4376条，发起线上测试18次，参与率达82%，学员满意度从2024年的85%提升至92%。

（三）培训成效量化评估，服务“最后一公里”落地

建立“训前测基础—训中抓考核—训后跟成效”的全流程评估体系。训前通过问卷和测试明确学员知识盲区，针对性调整教学重点；训中设置实操考核，未达标的学员免费参加补训；训后3个月、6个月分别开展跟踪回访，评估技术应用率和收益变化。全年跟踪回访有效样本4120份，数据显示：60%的学员至少掌握1项新技术，35%的学员将所学应用于生产，其中20%的经营主体年增收超过2万元。

典型案例层面，江西赣州的学员李某，参加“柑橘黄龙病综合防控”培训后，严格执行“统防统治+木虱监测”方案，其果园发病率从30%降至5%，当年节约防治成本1.2万元，产量提升15%；甘肃武威的合作社负责人王某，通过“农产品品牌包装”培训优化产品设计，成功入驻当地超市，年销售额从80万元增长至150万元。这些案例通过学员分享会、短视频平台传播，进一步激发了其他学员的学习动力。

（四）团队能力持续强化，服务网络不断完善

本年度组织内部教研活动12次，邀请农业科研院所专家、龙头企业技术骨干开展专题讲座8场，团队成员人均学习时长超100小时。重点提升讲师“田间诊断”能力，要求每人每月至少下田5天，全年累计完成田间技术指导216次，解决具体问题138个。同时，与7所农业职业院校、5家农业科技公司建立合作，组建“核心讲师+行业专家+企业导师”的复合型团队，确保培训内容与前沿技术、市场需求同步。

二、存在的问题与不足

尽管取得一定成效，但对照乡村振兴对农业人才的需求，仍存在三方面不足：一是学员水平差异较大，部分老年学员接受新技术较慢，现有课程分层设计不够细致，个性化教学覆盖不足；二是实训基地数量和类型有待拓展，部分偏远地区因交通、设施限制，实训开展难度大；三是线上平台功能需进一步优化，例如病虫害识别等智能工具的准确率有待提升，学员互动社区的活跃度还需加强。

三、2026年工作计划

2026年将以“精准化、实效化、长效化”为目标，重点推进以下工作：

（一）深化需求调研，构建分层分类课程体系

上半年完成覆盖10省20县的需求调研，针对不同学员群体（如种