3.3案例1　数据分析.pdfVIP

案例数据分析（设计：陶有应）

1.《课程标准》要求

·针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源解决问题的优

势。

·通过典型的应用实例，了解数据分析的基本方法。

·根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据。

2.教学目标

·通过日常生活中的应用实例，学习体验数据分析的方法与作用，感受数据分析对人们

日常生活的影响。（信息意识）

·能够利用软件工具或平台、Python语言编程对项目数据进行计算与分析。（数字化学

习与创新、计算思维）

·通过项目的进一步完成，理解南水北调伟大工程的现实意义，提高合理用水、节约用

水意识。（信息社会责任）

3.学业要求

了解数据分析和可视化表达的基本方法，能够利用软件工具或平台对数据进行组织、计

算与呈现。

4.教学对象分析

学生经过初中阶段的学习，已经掌握电子表格软件和网上学习等操作。通过第2章的学

习，基本掌握了Python程序设计语言的相关知识，学会了利用Python语言设计程序解决问题；

本章中通过项目“用水分析助决策”的学习，已掌握了数据采集、整理的预备知识。但是学

生对数据分析的方法没有系统认识，影响了数据分析的有效性和对数据价值的挖掘。

5.教学重点与难点

教学重点：数据分析体验实践。

教学难点：数据分析方法的选择运用。

6.教学方法与教学手段

教学方法：项目学习法、情境教学法。

教学手段：网络教学平台、网络教室、教学课件、素材资源包等。

课时建议：1课时。

7.教学过程设计

教学环节教学内容学生活动设计意图

1.提出问题。

在前面的学习和项目“用水分析助决策”

实施过程中已经收集、整理和保存了一些南水

北调重大战略工程的数据，请思考下列两个问阅读教承前启后，

题。师提供的背延续项目的进

（1）实施南水北调工程的起因是什么？如景资料；查度，激发学生发

创设情境

今中线工程完成供水对沿途四省市有什么具体看数据；思现问题、分析问

影响？对当地经济和社会可持续发展战略的作考教师的提题和解决问题的

用是什么？问兴趣，引入新课

（2）收集、整理并存储的这些数据到底有

什么作用？如何进一步分析处理这些数据才能

有助于决策？

2.引出新知识。

展示相关数据，并结合数据处理过程，引

出本节课主题——数据分析

1.教师讲授。

数据分析是选用适当的计算方法与工具对

帮助学生初

收集来的数据进行处理，提取有用信息，形成

步认识数据分析

结论从而支持决策。分析案

的方法和作用，

2.介绍数据分析的基本方法：描述性数据例并进行讨

认识数据