小学跨学科教育设计与实践第十一章教案.pdfVIP

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课程《小学跨学科教育设授课

授课专业

名称计与综合实践》班级

授课第十一章授课

周次节次如何设计综合实1学时

章节践活动学时

1.能够阐述综合实践活动课程的定义、特点、发展历程，对比

其与传统分科课程的差异。

2.掌握综合实践活动课程的主要形式、设计原则、内容选择与

知识

组织原则及评价方式。

3.了解国外综合实践活动课程的开展情况，明晰国内课程发展

各阶段的特点与成果。

1.能依据综合实践活动课程设计原则，设计出具备可行性、创

新性的活动方案。

教学

2.提升学生从生活中发现问题、转化为活动主题，并运用跨学

目标能力

科知识解决问题的能力。

3.培养学生自主学习、团队协作、沟通表达和实践操作的能

力。

1.增强学生的社会责任感，培养其关心社会、服务社会的意

识。

素质2.激发学生的创新精神和实践意识，提高学生适应社会发展的

综合素质。

3.引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。

1.综合实践活动课程的定义、特点、目标、主要形式和设计原则。

教学

2.课程设计的流程与方法，以及如何在设计中体现跨学科性和实践性。

重点

3.综合实践活动课程与传统分科课程的区别与联系。

1.在综合实践活动课程设计中，突破学科界限，实现知识的综合运用。

2.理解综合实践活动课程对培养综合素质的重要性，并将课程理念转化

教学

为实际行动。

难点

3.根据不同类型的综合实践活动，合理选择设计原则，确保活动方案的

有效性和可操作性。

教学

讲授法、讨论法、案例分析法、实践法。

方法

教学

用具多媒体设备、教学PPT。

教学活动设计意图

一、导入

通过生动的案例

呈现国外学生参与综合实践活动（如美国学生进

和提问，激发学生的

行社区环境调查、日本学生开展自然体验活动）和国

兴趣和好奇心，引导

内学生参与综合实践活动（如校园植物观察、社区志