《9的乘法口诀》教学设计（2025-2026学年二年级上册数学人教版）.docxVIP

《9的乘法口诀》教学设计（2025-2026学年二年级上册数学人教版）

教材分析

本节内容隶属人教版二年级上册数学“数与代数”领域，是乘法口诀教学的收尾部分。此前学生已掌握2至8的乘法口诀，对乘法口诀的编制逻辑、结构特点有了初步认知。9的乘法口诀作为乘法口诀体系的重要组成，不仅是后续学习多位数乘除法的基础，更承载着培养学生运算能力、推理意识的重要使命。

教材选取贴近学生生活的情境（如龙舟赛、五角星等），通过直观图示呈现“几个9相加”的数量关系，引导学生自主推导口诀。这种编排既延续了前序口诀教学的思路，又突出了9的乘法口诀的独特规律（如积的十位与个位数字和为9、积与整十数的关联等），契合新课标中“从学生已有经验出发，引导学生自主探究”的要求，为学生构建完整的乘法口诀知识体系提供了支撑。

教学目标

学习理解层面

能借助直观情境理解“几个9相加”的含义，掌握9的乘法口诀的编制方法，清晰知晓每句口诀对应的乘法算式及意义；能准确读出、默写9的乘法口诀，初步感知口诀的结构特点。

应用实践层面

能熟练运用9的乘法口诀计算相应的乘法算式，解决生活中与9的乘法相关的简单实际问题（如计算物品总数、分配任务等）；能在练习中初步运用口诀的规律快速判断计算结果的合理性，提升运算准确性与速度。

迁移创新层面

能将2至8乘法口诀的编制思路迁移到9的乘法口诀学习中，初步形成“观察—计算—归纳—应用”的学习方法；能主动发现9的乘法口诀的独特规律，尝试用规律记忆口诀，培养推理能力与创新意识。

重点难点

教学重点

掌握9的乘法口诀的编制过程，理解每句口诀的含义；能熟练运用口诀进行乘法计算。

教学难点

理解9的乘法口诀与“几个9相加”的内在关联；发现并运用口诀的规律记忆口诀；运用口诀解决稍复杂的实际问题。

课堂导入

咱们先来玩个熟悉的手指游戏！请大家伸出双手，掌心朝自己，从左手大拇指开始数，1对应大拇指，2对应食指……9对应小拇指。现在老师说一个数，大家对应的手指就弯下来，看看能发现什么秘密？比如老师说“1”，弯下左手大拇指，数一数伸直的手指，左边0根，右边9根，合起来是9；说“2”，弯下左手食指，左边1根，右边8根，合起来是18……这组数字里藏着咱们今天要学的知识，大家想不想知道这是什么呀？没错，就是9的乘法相关内容，今天咱们就一起探索9的乘法口诀！

【评价设计】观察学生参与游戏的积极性，通过提问“弯下第几个手指，伸直的是几根”，初步了解学生对“9的倍数”的直观感知，评价学生的观察能力与反应能力。

探究新知

环节一：借助情境算结果，积累素材

出示主题图：学校要举办龙舟比赛，每条龙舟上有9名队员，1条、2条……9条龙舟分别有多少名队员呢？请大家结合之前学的乘法知识，先自己算一算，再和同桌说说你的算法。

【学生活动】自主计算“1个9是多少”“2个9相加是多少”……“9个9相加是多少”，记录计算结果；同桌交流时，说说自己是用加法还是迁移之前的乘法经验计算的。

【评价引导】请2-3名学生分享计算过程，比如“算2个9的时候，我是用1个9加9，9+9=18”“算3个9的时候，我用2个9的结果18加9，18+9=27”，评价学生是否能运用“递进加法”推导结果，鼓励学生迁移已有知识经验。

环节二：自主编制口诀，理解含义

咱们之前编过2到8的乘法口诀，还记得编制口诀的小技巧吗？（引导学生回忆：口诀前两个字是乘数，后两个字是积，积不满十加“得”字）现在请大家结合刚才算的结果，自己试着编9的乘法口诀，编完后和小组里的同学核对一下，说说每句口诀表示什么意思。

【学生活动】自主编制口诀，小组内交流口诀的正确性与含义；小组代表整理本组编制的口诀，准备展示。

【教与评】展示各小组的口诀，集体订正，最终确定9的乘法口诀：一九得九、二九十八……九九八十一。针对每句口诀，提问“‘三九二十七’表示什么呀？”，引导学生说出“3个9相加是27”或“9个3相加是27”；评价学生编制口诀的准确性，以及对口诀含义的理解程度，对能清晰表达含义的学生给予肯定。

环节三：寻找口诀规律，助力记忆

9的乘法口诀有很多特别的规律，找到这些规律就能更快记住啦！请大家仔细观察咱们编好的口诀和对应的积，小组合作找一找，看看能发现哪些小秘密。

【学生活动】小组合作观察口诀与积的特点，记录发现的规律，比如“积的十位数字从0开始依次加1，个位数字从9开始依次减1”“每句口诀的积，十位数字加个位数字都等于9”“积都比对应的整十数少9，比如一九得九比10少1，二九十八比20少2”。

【教与评】各小组分享发现的规律，教师结合学生发言补充完善，比如结合导入时的手指游戏，说明“手指记忆法”和口诀规律的关联；评价学生的观察能力与合作探究能力，对能发现独特规律的小组给予表扬，引导学生利用规律尝试记忆口诀。

课堂练习

基础巩固练（对应学习理解层面）