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人教版（2024）八年级下册物理第八章第3节《摩擦力》教案

一、基本信息

课题：第八章第3节摩擦力

教材版本：人教版八年级物理下册

课时：1课时（45分钟）

对应课标要求：通过常见事例或实验，了解摩擦力，认识力的作用效果；探究并

了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关（引自《义务教育物理课程标准（2022年

版）》“运动和相互作用”主题）。

二、学情分析

学生己学习力的概念、二力平等知识，对“推箱子费力”“走路不打滑”等

摩擦现象有生活经验，但对摩擦力的本质及影响因素缺乏系统认识。

具备基础实验操作能力，但对“控制变量法”在复杂实验中的应用需要引导，

对“相对运动”的理解存在难点。

三、教学目标

（一）物理观念

知道摩擦力的定义（两个相互接触的物体发生相对滑动时，接触面产生的阻碍相

对运动的力）。

了解滑动摩擦力的大小与接触面所受压力和粗糙程度有关。

能举例说明增大和减小摩擦的方法及其在生活中的应用。

（-）科学思维

通过实验数据归纳滑动摩擦力的影响因素，培养分析与概括能力。

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能结合二力平条件解释“匀速拉动时拉力等于摩擦力”的原理，发展逻辑推

理能力。

（三）科学探究

经历“提出问题一猜想假设一设计实验一分析结论”的探究过程，掌握

控制变量法。

能规范使用弹簧测力计测量滑动摩擦力，准确记录实验数据。

（四）科学态度与责任

通过探究活动体会合作的重要性，养成严谨求实的科学态度。

认识摩擦对生产生活的双重影响，体会物理学与工程技术的联系（如汽车刹车系

统、航天器润滑技术）。

四、教学重难点

重点：滑动摩擦力的影响因素；增大和减小摩擦的方法。

难点：摩擦力方向与相对运动方向的关系；实验中“匀速拉动”的操作与原理

理解。

五、教学方法

实验探究法、情境教学法、小组合作法

六、教学准备

教具：多媒体课件（展示摩擦现象：滑雪、汽车刹车、磁悬浮列车）、实验装置

（弹簧测力计、木块、带挂钩的长方体物块、木板、棉布、毛巾、祛码）。

学具：每组一套实验器材、实验记录表（含“压力”“接触面粗糙程度”“摩

擦力大小”三栏）。

七、教学过程（表格式）

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环节及

教学内容设计意图

时间

1.演示：用弹簧测力计拉动

木块在桌面上滑动，观察测力

计示数；再在木块上放石去码，通过直观实验引发认知冲突，结合

一、情境

拉动时示数变大。生活经验（如推重物更费力），激

导入（5

2.提问：“为什么拉动木块发探究欲望，体现“从生活走向

分钟）

需要用力？力的大小与哪些物理”的理念。

因素有关？”

3.引出课题：摩擦力。

1.认识摩擦力

（1）定义：两个相互接触的

物体发生相对滑动时，接触面

从概念引入到实验探究，层层递

会产生阻碍相对运动的力，称

二、新知进。实验设计突出控制变量法的应

为滑动摩擦力。

探究（22用，强化“匀速拉动”的原理（二

（2）方向：与物体相对运动

分钟）力平），突破难点。通过自主探

方向相反（举例:木块向右滑，

究培养科学探