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2025年在职教师违规补课自查报告范文

为深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，严格执行教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，切实规范教育教学行为，维护教育公平与教师队伍良好形象，我校于2025年3月至5月组织全体在职教师开展了违规补课专项自查工作。现将自查情况汇报如下：

一、自查工作开展情况

本次自查以“全面覆盖、精准排查、立行立改”为原则，重点围绕“是否存在有偿补课行为”“是否参与校外培训机构兼职”“是否诱导或强制学生参加补课”“是否利用职务之便为校外培训机构介绍生源”等4类问题展开。具体实施过程分为三个阶段：

第一阶段：动员部署与政策学习（3月1日-3月15日）

召开全体教师大会，组织学习《教育部等十三部门关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》《XX省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则（2024修订）》等文件，重点解读“禁止在职教师参与任何形式有偿补课”的刚性要求。同步发放《在职教师违规补课自查承诺书》，全体216名教师（含12名支教教师）均签署承诺，明确违规补课的界定范围、处罚措施及个人责任。

第二阶段：多维度排查与数据采集（3月16日-4月30日）

1.个人自查申报：教师填写《个人教育教学行为自查表》，逐项说明近半年参与课外辅导、校外机构兼职、学生家长宴请或礼品收受等情况，重点标注“是否存在利用周末/寒暑假/节假日进行1对1或小班化补课”“是否通过微信/QQ/在线教育平台组织收费课程”“是否暗示学生到指定机构补课”等行为。共收回有效自查表216份，其中208份明确标注“无违规行为”，8份教师因参与社区公益辅导（如退休教师协会组织的课后托管）作特别说明。

2.同事互查与教研组核查：以学科组为单位（共14个教研组），通过日常教学观察、集体备课记录调阅、学生作业批改情况比对等方式，排查是否存在“课堂内容缩水、补课内容补充”“将作业讲解重点转移至补课环节”等变相违规行为。例如，数学组通过比对3月份单元测试卷讲解时长与课后服务记录，发现2名青年教师在课后服务中额外增加了15分钟“拓展题解析”，但未收取费用，属于教学方法不当问题。

3.家长与学生问卷调查：通过“XX市教育服务平台”匿名发放《关于教师教育教学行为的调查问卷》，覆盖全校28个班级1260名学生家长，回收有效问卷1213份（有效率96.3%）。问卷设置“您的孩子是否参加过本班教师组织的补课”“教师是否推荐过校外培训机构”“是否存在教师暗示补课的情况”等问题。结果显示，98.7%的家长反馈“未参加过教师组织的补课”，2.1%的家长提到“曾收到某教师推荐的线上学习资源链接”（经核查为免费公益平台），0.2%的家长反映“个别教师在家长群发布过补课机构广告”（涉及2名教师，已初步核实）。

4.线上线下联合巡查：由学校纪检部门牵头，联合辖区派出所、社区网格员，对教师居住小区、常去咖啡馆等场所开展不定期巡查；通过技术手段监测教师个人社交账号（如微信朋友圈、抖音账号），筛查是否存在补课招生信息。共开展线下巡查12次，调阅教师个人账号216个，发现1名教师在朋友圈转发过“XX数学提分班”海报（该教师为机构学员家长，非利益关联），已进行提醒谈话。

第三阶段：问题核实与整改推进（5月1日-5月31日）

针对前两阶段排查出的线索，成立由校领导、教师代表、家长代表组成的5人核查小组，通过个别访谈、调取监控（如教师办公室、校门口）、核对银行流水（仅针对疑似收费行为）等方式逐一核实。最终认定“存在违规补课倾向”问题3例，“教学行为不规范”问题5例，“无实质违规”问题12例。

二、违规补课问题排查结果

经全面排查，我校在职教师违规补课问题主要集中在以下三类，具体情况如下：

（一）隐性违规补课行为（2例）

1.案例1：初中语文组教师张某（教龄15年），于2025年2月-3月每周六上午9:00-11:00，在其居住小区2栋1单元302室（自有住房）组织8名学生（均为所带班级学生）进行作文辅导，每生收取300元/月补课费。经查，张某通过家长微信群私聊家长，以“作文是中考薄弱环节，自愿参加针对性辅导”为由动员学生参与，未签订书面协议，费用通过微信转账（备注为“资料费”）。

2.案例2：高中物理组教师李某（教龄8年），通过“XX网课”平台注册个人账号，于2025年4月开设“高二物理选修3-1重点突破”课程，面向全国学生收费（99元/课时）。经核查，李某所带班级中有5名学生购买该课程，其在课堂上提及“部分难点会在网课中深入讲解”，存在诱导学生参与线上补课嫌疑。

（二）变相增加学生负担行为（3例）

1.初中英语组教师王某（教龄5年），在课后