《比尾巴》教学设计（2023-2024学年语文一年级上册统编版）.docxVIP

《比尾巴》教学设计（2023-2024学年语文一年级上册统编版）

一、教材分析

《比尾巴》是统编版语文一年级上册的一篇识字课文，以儿歌形式展开，语言浅显活泼、节奏感强，充满童真童趣。课文围绕“比尾巴”这一趣味主题，选取猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种常见动物，通过问答的形式呈现不同动物尾巴的鲜明特征，既符合低年级学生喜爱小动物的认知特点，又为识字、学词、积累语言提供了生动载体。

从编排意图来看，本课处于一年级上册识字单元，核心任务是引导学生在趣味语境中认识生字、学习句式，同时初步培养观察能力与语言表达能力。教材搭配了清晰的动物插图，既帮助学生直观理解文本内容，也为开展课堂活动提供了视觉支撑。结合新课标要求，本课注重引导学生在真实的语言运用情境中积累识字方法、发展语言素养，为后续的阅读与表达奠定基础。

二、教学目标

结合学生认知规律与新课标要求，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设定目标，层层递进：

（一）学习理解层面

1.认识“尾、巴、比、猴、子、兔、松、鼠、公、鸡、鸭、孔、雀、最”等生字，会写“比、巴、下、个、雨、们”等生字，掌握“尾巴、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等词语，理解“长、短、弯、扁、好看”等描述性词语的含义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知儿歌的节奏与韵律，能准确读出问答句的语气。

3.结合插图与生活经验，清晰了解六种动物尾巴的主要特征，理清课文的行文思路。

（二）应用实践层面

1.能运用“谁的尾巴怎么样”“谁的尾巴最怎么样”的句式进行简单说话练习，准确描述动物尾巴特征。

2.能借助拼音、插图等多种方式自主认读生字、朗读课文，尝试运用熟字加偏旁、象形联想等方法记忆生字。

3.参与课堂互动活动，能主动分享自己对动物尾巴的认识，准确完成与课文内容相关的匹配、填空等练习。

（三）迁移创新层面

1.能结合生活观察，拓展关注其他动物的尾巴特征，尝试用课文中的句式创编简单的儿歌片段。

2.激发对小动物的喜爱之情与观察自然的兴趣，愿意主动收集、分享关于动物的小知识。

3.初步学会在小组合作中交流想法，能倾听同伴的发言并简单回应。

三、重点难点

（一）教学重点

1.认识并掌握本课要求的生字、词语，能正确、规范书写指定生字。

2.准确朗读课文，理解六种动物尾巴的特征，积累“谁的尾巴怎么样”的核心句式。

（二）教学难点

1.灵活运用所学句式描述动物尾巴特征，尝试进行简单的语言创编。

2.结合低年级学生注意力特点，在趣味活动中落实识字、读文目标，实现“教-学-评”的有机融合。

四、课堂导入

首先出示装满动物尾巴图片的“神秘礼盒”，向学生提问：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的礼盒，里面藏着几位小动物的‘小秘密’，咱们一起来猜猜是什么好不好？”

接着逐一露出动物尾巴的局部图片，引导学生观察猜测：“大家看这根长长的、细细的东西，是谁的呀？”“这根短短的、圆圆的，又会属于哪个小动物呢？”学生猜测后，完整出示对应的动物图片，验证答案并引导学生说说对这些动物的印象。

最后顺势导入课题：“原来不同的小动物，尾巴长得不一样呢！今天咱们就一起走进动物王国，看看它们正在进行一场热闹的‘比尾巴’大赛。咱们一起齐读课题——《比尾巴》。”板书课题，指导学生认读“尾、巴、比”三个生字，强调“尾巴”的“巴”读轻声。

五、探究新知

本环节围绕“识字—读文—理解—运用”展开，拆分任务逐步推进，融入“教-学-评”一体化理念：

（一）初读课文，整体感知

第一步，教师范读课文，要求学生竖起小耳朵认真听，注意生字的读音和课文的节奏，读完后提问：“听完老师读课文，你们知道参加比尾巴大赛的有哪些小动物吗？”引导学生找出课文中的六种动物，教师依次板书动物名称，结合插图指导学生认读“猴、子、兔、松、鼠、公、鸡、鸭、孔、雀”等生字，通过“猴子的‘猴’左边是反犬旁，很多和动物有关的字都有反犬旁”这样的小提示，帮助学生初步记忆生字。

第二步，学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读不通顺的句子可以多读几遍，同桌之间互相听读，纠正错误读音。教师巡视指导，重点关注拼音掌握较弱的学生，及时给予帮助。

第三步，开展“朗读小能手”评比活动，指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价其读音是否准确、语句是否通顺，教师针对朗读中的问题进行点拨，比如指导学生读出问答句的语气，问句读得稍显上扬，答句读得干脆肯定。

（二）精读课文，理解内容

首先，聚焦课文问答句式，引导学生分组讨论：“课文里的小问号问了哪些关于尾巴的问题呀？对应的答案又是什么呢？”小组讨论后，派代表分享，教师结合学生回答，在黑板上梳理：

问：谁的尾巴长？答：猴子的尾巴长。

问：谁的尾巴短？答：兔子的尾巴短。

问：谁的尾巴好像一把伞？答：松鼠的尾巴好像一把