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2025年小初高《读本》教学“交棒区”的有效衔接

一、需求分析

近年来，我国基础教育改革持续深化，核心素养导向的课程体系逐步完善。2025年作为“十四五”教育规划的关键收官之年，将面临新课标全面落地与学生综合能力培养的双重挑战。在此背景下，小初高《读本》教学的连贯性问题日益凸显，尤其在小学高年级向初中、初中高年级向高中的过渡环节，即“交棒区”，暴露出知识断层、认知脱节等深层次矛盾。这一区域并非简单的学段分界，而是学生思维跃升与能力转型的核心枢纽，其衔接效果直接关系到国家立德树人根本任务的实现质量。

从现实问题看，当前《读本》教学在“交棒区”存在结构性失衡。小学