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初中英语阅读教学中思维导图的应用与效果研究论文

摘要：在初中英语阅读教学中，学生常因文本逻辑复杂、信息碎片化而陷入“读不懂、理不清、记不住”的困境。思维导图作为一种可视化思维工具，通过结构化呈现、逻辑化联结与个性化表达，为破解这一难题提供了新路径。本研究立足初中英语阅读教学实际，探讨思维导图的应用逻辑与实践效果，通过分析其在信息整合、思维训练、情感激发等方面的具体功能，旨在为一线教师提供可操作的策略，推动阅读教学从“知识传递”向“思维培育”转型，最终实现学生阅读理解能力与思维品质的双重提升。

关键词：思维导图；初中英语；阅读教学；思维品质；可视化学习

一、概念阐述