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四年级下册语文现代科技知识课件演讲人

为何学：现代科技知识融入语文课堂的价值密码01学什么：构建阶梯式现代科技知识学习框架02怎么学：构建感知-探究-运用的课堂实践路径03目录

作为一名深耕小学语文教学十余年的一线教师，我始终坚信：语文不仅是语言文字的艺术，更是连接生活与世界的桥梁。当现代科技这一充满时代感的主题融入语文课堂，我们需要做的，不是生硬灌输专业术语，而是以孩子的视角搭建认知阶梯，用语文的温度传递科技的力量。今天，我将从为何学学什么怎么学三个维度，与大家共同构建这堂既具语文味又富科技感的课程。

01为何学：现代科技知识融入语文课堂的价值密码

1回应时代需求的必然选择记得去年家长会，有位家长疑惑：四年级语文教科技知识，会不会偏离学科本质？我带他翻看教材——统编版四年级下册第三单元以轻叩诗歌的大门为主题，第七单元却聚焦人物品质，而穿插其中的《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》等课文，正是语文与科技的深度融合。2022版《义务教育语文课程标准》明确提出跨学科学习要求，强调关注科技发展与社会进步，这意味着语文课堂必须打开视野，让孩子在语言实践中感知科技脉搏。

2契合认知发展的成长阶梯四年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期（根据皮亚杰认知发展理论）。他们对智能手机为什么能视频高铁为什么这么快这类具体问题充满好奇，却难以自主建构系统认知。语文课堂的优势在于，能通过生动的文本、鲜活的语言，将抽象的科技原理转化为可触摸的生活经验。就像《蝙蝠和雷达》一课，用超声波障碍物等简单词汇，就能让孩子理解仿生学的基本逻辑，这种从现象到本质的思维训练，正是语文核心素养思维能力的重要体现。

3培养完整人格的重要路径科技不仅是工具，更是一种思维方式。我曾在作文课上让学生写我家的科技产品，有个孩子写道：奶奶的老年机只能接打电话，但屏幕大、铃声响，这是设计师专门为老人想的。这种从使用科技到理解科技背后的人文关怀的转变，正是语文文化自信与审美创造素养的融合。当孩子学会用语文的敏锐去观察科技，用科技的理性去思考生活，他们的精神世界才会更丰盈。

02学什么：构建阶梯式现代科技知识学习框架

1科技发展的时间轴：从古代智慧到现代突破语文教材中隐藏着丰富的科技史线索，需要我们帮孩子串珠成链。

古代科技的智慧之光：从《琥珀》中推测松脂球形成需要炎热的夏天，到《千年梦圆在今朝》提到的万户尝试火箭飞天，这些课文里的细节都是切入点。我曾带学生用黏土模拟活字印刷，当孩子们亲手用活字拼出科技改变生活时，他们不仅理解了印刷术为何是伟大发明，更感受到古人敢想敢试的科学精神。

近代科技的加速跨越：《呼风唤雨的世纪》是绝佳的过渡文本。通过对比农耕社会（依赖自然）与现代社会（改造自然）的生活场景，结合20世纪100年的科技成就超过了之前所有世纪的总和这一数据，孩子们能直观感知科技发展的加速度。我会让学生收集爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候的生活照片，用对比卡记录通信方式出行工具娱乐活动的变化，这种家庭科技史的探究比单纯讲概念更有说服力。

1科技发展的时间轴：从古代智慧到现代突破当代科技的前沿探索：针对四年级学生的认知水平，我们选择离生活近、能感知的领域，如人工智能（智能音箱、扫地机器人）、航天科技（天问一号、空间站）、生物科技（杂交水稻、疫苗研发）。去年带学生参观省科技馆时，孩子们围着会背古诗的机器人兴奋不已，我趁机引导：机器人能背诗，但它懂诗里的情感吗？这就是科技与人文的区别。这种现场教学让抽象的前沿科技变得可触可感。

2科技与生活的连接线：在真实场景中感知科技价值语文学习的本质是语言文字的运用，科技知识的学习也应回归生活场景。

交通科技：从走得慢到走得快：结合《纳米技术就在我们身边》中碳纳米管天梯的想象，我们可以从学生的生活经验切入：你们坐过高铁吗？复兴号的最高时速是350公里，比爸爸妈妈小时候的绿皮火车快了近5倍。通过计算从北京到上海坐绿皮火车需要24小时，坐高铁只需4.5小时，孩子们能直观理解速度提升的意义。再延伸到磁悬浮列车超级高铁的前沿信息，既激发兴趣又保持适度挑战。

通信科技：从等信到到秒连通：这是最贴近孩子生活的领域。我让学生采访长辈，整理通信工具进化史：爷爷奶奶用写信+电报，爸爸妈妈用BP机+固定电话，自己用智能手机+微信。有个孩子在分享时说：奶奶说她当年等爷爷的信要半个月，现在我视频时能看到爷爷种的花，科技让想念变得不那么难受了。这种情感共鸣比任何数据都有教育意义。

2科技与生活的连接线：在真实场景中感知科技价值医疗科技：从治已病到治未病：结合疫情期间的生活经验，我们可以讨论智能体温计健康码疫苗研发。我曾请在医院工作的家长进课堂，用儿童智能手表测心率的案例，解释可穿戴设备如何帮助医生提前发现健康问题。当孩子们意识到科技不仅能治病，还能让我们