小守门员和他的观众们+(教案)-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

小守门员和他的观众们+(教案)-2023-2024学年统编版语文五年级下册

《小守门员和他的观众们》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识并掌握本课生字词：守门员、观众、紧张、激动、扑救、欢呼、汗水、专注、屏息凝视、欢呼雀跃、沸腾等。

2.理解课文内容，感受足球比赛的紧张气氛和人物的情感变化。

3.学习作者通过动作、神态、心理描写来刻画人物形象的方法。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容。

2.学习观察生活中的细节，培养细致的观察能力和表达能力。

3.学习运用多种描写方法刻画人物形象。

（三）情感态度与价值观目标

1.体会团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

2.感受体育运动的魅力，激发对体育活动的热爱。

3.培养积极向上的生活态度，面对挑战时的勇气和决心。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，感受足球比赛的紧张气氛。

2.学习作者通过动作、神态、心理描写来刻画人物形象的方法。

（二）教学难点

1.体会作者如何通过细节描写展现人物内心世界。

2.学习运用多种描写方法刻画人物形象。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含足球比赛视频片段、课文插图、相关图片等。

2.生字词卡片。

3.学生预习单：包含生字词预习、课文内容初步理解等问题。

4.小组讨论任务卡。

5.评价表：用于学生自评、互评和教师评价。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段精彩的足球比赛视频片段（约2分钟），特别是守门员扑救的关键时刻。

2.提问：同学们，刚才你们看到了什么？守门员在那一刻是什么样子的？观众们的反应如何？

3.引导学生描述守门员和观众们的动作、神态，引出课题《小守门员和他的观众们》。

4.介绍作者及写作背景：本文选自《小学生作文选》，作者是一名小学生，通过细致的观察，记录了一场校园足球比赛的精彩瞬间。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或同桌互助解决。

2.检查生字词掌握情况：

-守门员、观众、紧张、激动、扑救、欢呼、汗水、专注、紧张、兴奋、欢呼雀跃、屏息凝视

-多音字：屏(bǐng)息、屏(píng)风

-形近字：扑(扑救)→仆(仆人)、汗(汗水)→汉(汉族)

3.思考：课文主要写了什么内容？可以分为几个部分？

-学生讨论后回答，教师总结：课文主要描写了一场足球比赛中守门员和观众们的表现，可以分为三个部分：比赛前的紧张气氛、比赛中的精彩瞬间、比赛结束后的欢呼声。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一部分（第1-3自然段）：

-指名朗读第1-3自然段，思考：比赛前，守门员和观众们是什么样子的？

-找出描写守门员的句子：他双手撑着膝盖，眼睛紧紧盯着前方，一动不动，像一座雕塑。

-找出描写观众的句子：观众们屏息凝视，生怕错过任何一个精彩瞬间。

-讨论：作者通过哪些描写表现了比赛前的紧张气氛？

-动作描写：双手撑着膝盖、眼睛紧紧盯着

-神态描写：一动不动、屏息凝视

-比喻手法：像一座雕塑

-小组活动：模仿守门员和观众们的动作、神态，感受比赛前的紧张气氛。

2.学习第二部分（第4-6自然段）：

-指名朗读第4-6自然段，思考：比赛中，守门员和观众们有什么变化？

-找出描写守门员的句子：他突然向前一扑，双手接住了飞来的足球，汗水从额头滑落。

-找出描写观众的句子：观众们欢呼雀跃，有的站起来，有的挥舞着拳头，有的高声欢呼。

-讨论：作者通过哪些描写表现了比赛中的紧张气氛和人物的情感变化？

-动作描写：向前一扑、接住、欢呼雀跃、站起来、挥舞拳头、高声欢呼

-神态描写：汗水从额头滑落

-心理描写：可以引导学生想象守门员和观众们当时的心理活动

-角色扮演：学生分组，一组扮演守门员，一组扮演观众，再现比赛中的精彩瞬间。

3.学习第三部分（第7-9自然段）：

-指名朗读第7-9自然段，思考：比赛结束后，守门员和观众们是什么样子的？

-找出描写守门员的句子：他擦去汗水，脸上露出了笑容，和队友们紧紧拥抱在一起。

-找出描写观众的