《用7、8的乘法口诀求商》教学设计（2025-2026学年二年级上册人教版2024）.docxVIP

《用7、8的乘法口诀求商》教学设计（2025-2026学年二年级上册人教版2024）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版二年级上册数学第四单元，是在学生已经掌握2-6的乘法口诀及用其求商的方法、理解除法的基本意义之后的延伸学习。作为乘法口诀求商系列的中间环节，它既是对前期除法计算方法的巩固，也是后续学习9的乘法口诀求商及更复杂除法运算的重要铺垫。

教材紧密结合新课标“数与代数”领域的要求，以具体情境为载体，将抽象的除法计算与生活实际相联系，注重引导学生通过自主探究、合作交流理解算理，积累运算经验。其编排遵循“情境导入—问题驱动—探究方法—应用巩固”的逻辑，突出“算用结合”的特点，不仅要求学生掌握计算技能，更侧重培养学生的运算能力、推理意识和应用意识等核心素养，契合二年级学生以具体形象思维为主、逐步向抽象逻辑思维过渡的认知发展规律。

二、核心知识点

一是用7的乘法口诀求商的算理与方法；二是用8的乘法口诀求商的算理与方法；三是结合具体情境，运用7、8的乘法口诀解决除法实际问题。

三、教学目标

###学习理解层面

能够准确回忆7、8的乘法口诀，理解用7、8的乘法口诀求商的本质是“想乘算除”，明确除法算式中被除数、除数与乘法口诀中积、一个因数的对应关系，初步掌握用这两句口诀求商的基本方法。

###应用实践层面

能熟练运用7、8的乘法口诀快速、准确计算除法算式，能结合购物、分物等生活情境，准确提取数学信息，列出除法算式并解答，提升除法运算的准确性和速度，增强应用数学知识解决实际问题的能力。

###迁移创新层面

能结合具体情境自主编拟用7、8乘法口诀求商的数学问题，能将“用乘法口诀求商”的方法迁移到未学过的乘法口诀（如后续9的乘法口诀）求商的初步尝试中，培养初步的推理能力和知识迁移意识。

四、重点难点

###教学重点

掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，能熟练、准确计算相关除法算式；能运用所学知识解决简单的除法实际问题。

###教学难点

理解用7、8的乘法口诀求商的算理，尤其是当除法算式中被除数并非乘法口诀直接对应积的延伸情境时，能准确匹配对应的乘法口诀；能清晰梳理实际问题中的数量关系，灵活运用口诀解决问题。

五、课堂导入

###情境导入+旧知回顾

师：同学们，下周咱们班级要举办“欢乐派对”，老师准备了一些装饰用品，咱们一起来看看怎么分才合理吧！首先，老师这里有18颗糖果，打算平均分给6个小组，每个小组能分到几颗？谁能快速算出答案？并说说你用了哪句乘法口诀。

生：每个小组分3颗，用的是“三六十八”这句口诀，因为3×6=18，所以18÷6=3。

师：说得真清楚！看来大家对用2-6的乘法口诀求商掌握得特别扎实。那派对上还需要气球和彩带，咱们再来看看这些物品的分配问题，这里面藏着用新的乘法口诀求商的知识，咱们今天就一起来学习——用7、8的乘法口诀求商。（板书课题）

【设计意图】通过创设学生熟悉的“班级派对”情境，拉近数学与生活的距离，激发学习兴趣；同时借助分糖果的旧知问题，回顾“想乘算除”的核心方法，为新知学习做好铺垫，实现旧知向新知的自然过渡。

六、探究新知

本环节围绕“教-学-评”一体化设计，分三个层次推进，每层次均包含“教师引导—学生探究—评价反馈”三个环节。

###层次一：探究用7的乘法口诀求商

####教：呈现情境，提出问题

师：老师买了28个黄气球，打算每7个扎成一束，这些气球能扎成几束？请大家先自己读题，说说题里告诉了我们什么，要求什么。

生：告诉我们有28个黄气球，每7个扎一束，要求能扎几束。

师：说得很准确！那这个问题用什么方法计算？为什么？

生：用除法计算，因为是把28个气球按每7个一份来分，求能分几份，用除法。

师：那算式怎么列？

生：28÷7=？（师板书算式）

####学：自主探究，小组交流

师：28÷7等于几呢？大家结合之前用乘法口诀求商的方法，自己先想一想，再和同桌说说你的想法。如果想不出来，可以看看课本上的提示，或者用小棒摆一摆。

（学生自主探究，小组交流，教师巡视指导，关注学困生的思考过程）

####评：展示汇报，反馈评价

师：谁愿意把你的想法分享给大家？

生一：我用小棒摆的，把28根小棒，每7根分成一堆，一共分了4堆，所以28÷7=4。

生二：我是想乘法口诀，除数是7，就想7的乘法口诀，看看7和几相乘得28，“四七二十八”，所以28÷7=4。

师：这两位同学的方法都很棒！摆小棒能直观看到结果，想乘法口诀的方法更快捷。咱们一起表扬这两位爱思考的同学！（口头评价+竖大拇指）那大家觉得哪种方法更适合快速算出结果？

生：想乘法口诀的方法。

师：没错！那谁再来说说，计算28÷7时，为什么想7的乘法口诀？怎么想到“四七二十八”这句的？

生：因为除数是7，所以要找和7相关的乘法口诀；我们要找7乘几等于被除