音乐人音版（吴斌主编）七年级上册 5.2劳动的歌 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中音乐

年级

七年级

学期

秋季

课题

劳动的歌（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书音乐七年级上册教材

出版社：人民音乐出版社.7月

教学目标

1.通过学习工程号子《打路基》，搬运号子《哈腰挂》，农事号子《崔东崔》等歌曲，一起了解了劳动号子的特点。体会了劳动号子的节奏和旋律与劳动之间的关系。

2.能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在聆听和演唱中增强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。

3.通过聆听、欣赏、律动、演唱的等音乐实践活动，引导学生体会劳动号子中的工程号子、农事号子、搬运号子的音乐特点。

教学内容

教学重点：

体会三种劳动号子的音乐风格特点

教学难点：

体会劳动号子力度、节奏与劳动节律的关系。

教学过程

一、组织教学，复习巩固

同学们好，现在开始上课。首先我们来回顾一下上节课所学内容。上节课我们欣赏和演唱了《军民大生产》和《杵歌》两首劳动歌曲。初步感受了劳动号子这种民歌体裁。知道了劳动号子具有协调统一的实用功能和抒情审美的表现功能。学习了中国五声调式。这节课我们继续学习劳动号子的其他内容。

劳动创造美好生活，劳动者最光荣。劳动号子根据劳动内容不同大致可分为：搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子。

二、搬运号子

1、请听这首黑龙江民歌《哈腰挂》，请你辨别它属于哪种劳动号子？

《哈腰挂》是一首搬运号子。这是过去在东北大森林中，伐木工人每天抬木头时要唱的歌。一根原木轻则几百斤，重则上千斤，都要靠人工搬运。工作既危险又需要大的力气。指挥者用歌声提示工人哈腰挂钩，往前行走，再根据行走中的路况，给众人以提醒。最后将木头安全放在指定地点。

2.请同学们看着歌词再次聆听，思考歌曲的演唱形式和歌词分别有什么特点？

《哈腰挂》的演唱形式为劳动号子中最为常见的一领众和，领唱与和腔交替进行。领唱者随机应变，唱的多为实词，而且多是有实际指令性的。领腔起到绝对的指挥作用，鼓动情绪和提醒大伙注意安全。和腔是一小节一拍，用齐唱，唱的是虚词。

3.下面请同学们跟随老师观察曲谱，看看旋律和节奏有什么特点？

我们看到到歌曲的节拍是24拍、14拍的变换拍子。律动型为XXX｜X‖，类似三足鼎立的节奏型，给人稳健感的同时，又使歌者有变换脚步重心的机会。

让我们先跟随音响演唱1到24小节的众和衬词——嘿和呦嘿。来体会一下。

这种重体力劳动我们大多数人都没有经历过。下面就从一段影片来进一步体会劳动号子中节奏的重要性。

4.拓展欣赏

这是电影《锦上添花》的劳动号子片段：影片中有两段不同的劳动号子。请同学们思考。第一段失败的原因是什么？第二段成功的原因又是什么？

这个电影片段讲述的是年轻的铁路职工段志高为抬木头谱写了一首歌曲，并在抬木头的过程中领唱，但由于歌曲节奏与步伐不符，使大家脚步大乱，导致失败。站长老解决过来解围，唱起了真正的抬木头的号子。大家在抬木号子的统一节奏中将木头安全地运到了指定的地点。由此可见，劳动号子中音乐的节奏要符合劳动的节律这一特点的重要性。

三、农事号子

我国是农业大国，农事劳动分工细致。请看图片，你了解这种劳动吗？这种劳动叫打连枷。连枷是一种脱粒工具。是用竹片和藤条编起来的，长约六十多厘米。宽十多厘米，并有一定重量的板状物。请同学们通过一段视频来了解一下打连枷的劳动。

1.初听歌曲

了解了打连枷这种劳动后，请同学们来听两首劳动号子，请你辨别哪一首是打连枷时演唱的？为什么？第一首劳动号子速度较慢、情绪沉稳、力度较强。第二首劳动号子速度较快、情绪活泼力度适中。第二首符合打连枷的劳动节奏和劳动强度。这首歌曲叫《崔咚崔》，是湖北中部地区，打麦劳动中传唱的劳动号子，也叫打麦号子。农民打麦多采取集体性劳动，一般是面对面分作两排，随着均匀的打麦节奏，连枷上下起伏。

基本上是XX︱XX︱的劳动节奏，请同学们一起做节奏练习，第一拍拍手，第二拍双手拍腿。重复一次。

2.律动体会

好，让我们再次聆听歌曲，并跟随歌曲进行打连枷律动，进一步体会劳动节奏和劳动强度的关系。

整首歌曲采用领唱齐唱的方式，开始部分的领齐周期是一小节对一小节，情绪紧张热烈，这是在甩连枷打麦时唱的。后面在两次甩连枷的间歇，人们借这个机会完整地唱出“崔咚崔呀金梭崔东崔呀银梭，金梭银梭海棠梭”这一长串的衬词后缀，不仅表现出了人们的劳动热情和谐谑的生活态度，还体现出了劳动号子的一般性规律：凡是用力的时候，音调短促而简单，凡是不用力或休息时，号子的歌唱性才得以发挥，优美的歌腔也随之而起，既有力又十分热情。

四、工程号子

同学们，劳动号子产生并服务于劳动，只要这种劳动方式还存在，所伴随的劳动号子就有生存