五育融合下的小学语文活动教学.docVIP

五育融合下的小学语文活动教学

【摘要】实践活动是小学语文教学中的一种新型教学活动形式，能综合性地融入多元化的教育因素。而五育融合教育思想倡导德、智、体、美、劳教育的综合开展，为小学语文实践活动的有效进行提供了崭新的发展路径。在这一新型的教育形势下，教师就应在对小学语文实践活动教育价值给予深刻认知的基础上，积极进行德育、智育、体育、美育及劳育的有效渗透，以此增强综合实践活动的有效性：促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

【关键词】小学语文；五育融合；实践活动

新一轮教育教学改革的推进对五育并举进行了进一步深化，提出了五育融合的教学要求，需要教师将德、智、体、美、劳五育视为一个整体，融入各个学科的教学中。因此，在这一新型教育形势下，教师就应结合语文综合性的学科特点，通过综合实践活动的开展，来实现五育融合教学理念的贯彻，使学生在参与小学语文综合实践活动的过程中，不仅能实现对语文知识的实践性运用，同时也能受到德、智、体、美、劳全方位的教育与引导。这就在进一步拓展、优化小学语文课堂教学内涵的基础上，促进了学生综合能力的发展，为学生成长为符合社会发展需求的优秀人才奠定了坚实的基础。

一、小学语文综合实践活动教育价值

(一)有助于小学语文教学形式的优化

在小学语文教学中，综合实践活动作为一种重要的教学形式，是对课堂讲解形式的重要补充。它不仅能通过教学活动的形式，将语文理论知识的学习与实践运用进行结合，同时也能在自主、合作、探究学习的开展中，促进学生学习主体作用的充分发挥。由此可见，在当前的教育形势下，小学语文综合实践活动的开展，改变了语文课堂中单一的教学形式，使小学语文课堂教学具有了更加显著的趣味性、综合性和实践性。

(二)有助于学生综合素质能力的培养

语文综合实践活动作为一种新型的教学活动形式，通常会围绕某一活动主题开展。在实现综合实践活动目标的过程中，学生不仅要对语文学科方面的知识进行整合与实践，同时还应在与其他学生的合作探究中，进行各方面资料的搜集、整理，综合运用观察、问卷调查、访谈等实践活动方法以及协调整合多项教学资源等，这就使学生在参与语文学习的过程中，获得了自身实践能力、合作意识、自主学习能力等综合素质能力的全面发展，为学生今后的可持续发展奠定了坚实的基础。

?二、五育融合下的小学语文综合实践活动教学

通过以上分析不难发现，综合实践活动确实是一项新型有效的教学形式，对小学语文教学改革的发展发挥着不可忽视的推动作用。而在语文课程改革逐步深入的过程中，五育融合教育思想的提出，为小学语文综合实践活动的优化开展开拓了更加广阔的发展空间，这就需要教师以五育融合思想为指引，积极进行小学语文综合实践活动教学的有效探究，以此实现小学语文综合实践活动有效性的增强。

(一)小学语文综合实践活动中德育教育的渗透

德育作为五育之首，在学生的成长发展中发挥着重要的教育价值，既能助力学生良好道德意识、行为习惯的养成，也能促进学生正确人生观，价值观的树立。

而语文作为小学阶段最为基础的教学课程，其综合性、人文性的学科特点使其成为实施德育教育的重要平台。因此，在对小学语文综合实践活动进行有效开展的过程中，教师就应将德育教育渗透、融合到具体的综合实践活动中，使学生在参与活动的过程中，既能实现对语文知识的深刻理解，也能实践性地体会到德育教育的内涵，实现学生良好道德意识的形成与发展。

如在教学三年级下册第一单元时，教师就可以围绕这一单元的教学主题：设计以“如何保护我们的植物朋友”为主题的综合实践活动。面对这一活动，教师就可以引导学生通过查资料的方法了解世界上濒临灭绝植物的种类、当前不利于植物生长的环境因素等。而学生在对这些资料进行总结、整理的过程中就感受到了环保的重要性，从而自觉成为“环保小卫士”，通过环境的保护来使我们的植物朋友得到更加良好的成长。这样，教师就通过小学语文综合实践活动的开展，实现德育教育的有效渗透，促进了学生环保意识、环保行为的增加。

(二)小学语文综合实践活动中智育教育的体现

在素质教育体系中，智育是人们最为关注的教育形式之一。通过智育的开展，学生会接触到更加丰富的知识，并在知识储备的启迪下，获得自身智力、学习能力的提升。而小学语文综合实践活动作为课堂讲解形式的重要补充，能从实践的角度促进学生对语文知识的深刻理解，可以说其本身就蕴含着智育的内涵。因此，在五育融合视角下的小学语文综合实践活动中智育的整合是非常必要的。学生在教师智育的引导下，不仅会获得多学科综合知识的学习，同时也会掌握一定的知识学习方法，为今后的终身学习做好准备。

如在教学《纸的发明》一课时：教师就可以为学生设计“了解中国四大发明”的综合实践活动：让学生通过查阅资料来了解关于造纸术、活字印刷木、火药、指南针这四大发明的知识·这样不仅促进了学生对课内教学内容的深刻理解，同时极大地开阔