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光影为媒让红色基因薪火相传

?内容提要：本文聚焦影视作品传承红色基因的路径与价值。通过分析光影艺术的独特优势，阐述其如何以故事化叙事、具象化表达，让红色历史、革命精神更易被大众接受。文中提及，优秀红色影视作品既能再现历史场景、塑造英雄群像，又能结合时代语境创新表达，如融入青春视角、科技元素等，增强与观众的情感联结。这种“巧传”方式，不仅实现红色基因的代际传递，更能激发当代人尤其是青少年的家国情怀，让红色精神在银幕光影中焕发持久生命力。

关键词：影视作品??红色基因??传承创新

传承红色基因，牢记初心使命。党的十八大以来，习近平总书记在多个场合就曾深切缅怀革命先烈，强调传承好“红色基因”、发扬革命精神的重要意义。

近年来，我校课题组承担了作为中国教育技术协会承担的国家级课题《信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》的子课题“电影艺术与校园‘红色文化’的综合开发及运用研究”课题。我校课题组充分利用电影这个覆盖面广阔的传播媒介，充分利用达州本地的历史文化资源，将电影艺术和本地区的红色文化进行有效的整合和利用，开展了一系列的课题研究活动，取得可喜的成绩。

一、开创电影育人新模式，提升学生核心素养

1、教师先进的电影教育理念不断更新、提高

在研究过程中，以光影为媒，让红色基因在理念革新中传承，当红色电影教育的理念不断迭代升级，教师们正以更具时代感的方式，让红色文化在青少年心中落地生根。

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理念的革新，始于对红色内涵的深度挖掘。教师们跳出“单向灌输”的传统模式，将红色影片视为立体的历史教科书。解析《长津湖》中冰雕连的镜头语言，不仅讲清战争史实，更引导学生思考“英雄精神如何映照当下责任”；对比《建国大业》与《1921》的叙事差异，让学生在艺术比较中理解“历史选择中国共产党”的必然性，让红色教育从知识记忆升华为精神共鸣。互动体验的创新让红色文化更易触达。教师们设计“红色剧本杀”“经典片段翻拍”等活动，学生在扮演《红岩》中的江姐、《焦裕禄》中的县委书记时，自然而然地走进角色内心。利用VR技术重现长征场景，让学生“亲历”遵义会议的决策瞬间，这种沉浸式教学，让红色故事从银幕走向生活。

理念的更新更体现在与现实的联结。通过“红色电影中的奋斗精神”主题创作，鼓励学生用vlog记录身边的劳模故事，将《雷锋》中的奉献精神转化为志愿服务的实践，让红色基因在时代语境中焕发新活力。

红色电影教育理念的进阶，正是教师们用创新思维激活红色资源的生动实践，让信仰的光芒在光影与现实的交织中，照亮学生成长之路。通过反应达州红色革命历史文化生动的历史再现，让学生重温历史，感受革命先烈的英勇与无畏，珍惜今天这来之不易的幸福生活，并将这种动力付诸实际的实际行动中。同时，课题组成员不断学习各种电影艺术与校园文化整合的最新理论，有效地渗透于课题研究中，不断建构主义理论、素质教育要求以及电影课相关理论。用先进的理论不断补充、转变理念，使课题研究紧紧围绕主题进行，使对孩子们的红色教育落到实处。

2、开发、利用反映达州红色文化的优秀影视资源

达州是典型的革命老区，是红四方面军的根据地，也是川陕苏区革命根据重要地之一。英勇的达州人民在中国共产党的领导下，开展了长期的艰苦卓绝的革命斗争，对中国民主革命的胜利和新中国的建立付出了巨大的牺牲，作出了不可磨灭的贡献。徐向前、李先念、许世友等开国元勋在达州这片热土上领导着英勇无畏的达州儿女同国民党反动派进行了艰苦卓绝的斗争，也孕育了王维舟、张爱萍、陈伯钧、向守志、魏传统等老一辈无产阶级革命家。

在研究的过程中，我们充分运用达州本地的革命历史文化资源的优势，选择反应达州近代革命历史的优秀影视资源，发挥影视的特有教育功能，让学生们重温发生在家乡的那段烽火连天的革命历史，感受革命先烈为了人民的幸福，为了革命的胜利，给了新中国的诞生浴血奋战，英勇无畏的革命情怀。

（1）铁血万源。万源是一片革命先烈用鲜血和生命染红的英雄土地。早在1929年，李家俊就领导和发动了震撼全川的固军坝起义，创立了四川最早的一支革命武装——中国工农红军四川第一路游击队，并创建了四川最早的革命根据地——固军坝革命根据地。1933年至1935年，中国工农红军越秦岭、翻巴山，挥师西进，创建了当时全国第二大苏区——川陕苏区，徐向前、李先念、许世友等老一辈无产阶级革命家在万源留下了光辉的战斗足迹。1934年夏，在万源莽莽苍苍的数百里崇山峻岭间，炮声隆隆、枪林弹雨，东北部的花萼山等主战场40个团、8万多英勇的红军用两个多月时间就打败了国民党军队140多个团、26万余人的围攻，赢得了红四方面军历史上“规模最大、时间最长、战斗最艰苦、战绩最辉煌”的重要胜利，创造了反“六路”围攻以少胜多、以弱胜强的经典战役。在共和国将星星河中，共有300多名将军参加了这场重大战役！在艰苦卓绝