2.2《制作校园生物分布图》教学课件.pptxVIP

2.2《制作校园生物分布图》

这些生物在校园的哪个角落？我们如何把它们的‘家’画出来？新知导入

鸟类如喜鹊、乌鸫等喜欢在校园树林、草丛、大草坪活动，夜鹭、黑水鸡等水鸟常见于湖泊、池塘边。松鼠多在枝干间跳跃，常在有树木的地方出现。猫咪可能在校园街头巷尾阳光斑驳的角落、墙角或花坛边休息。校园的池塘中可能有锦鲤、金鱼等鱼类，而蚯蚓、蚂蚁等小动物则在土壤中、花坛里、墙角下生活。

聚焦我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？探究新知本次校园生物大搜索共发现20余种植物（银杏、海棠、樟树等）和10余种动物（喜鹊、松鼠、锦鲤等）。教学楼前绿地以高大乔木为主，池塘周边多水生生物，操场旁草丛常见小型昆虫。植物为动物提供食物和栖息地，动物则帮助植物传粉、传播种子，构成紧密的校园生态链。

1.交流调查活动，把各小组的调查结果汇总到班级记录表中。对不知名的小动物，我们应详细描述它的样子，说明是在哪儿找到的。搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢？

茎秆坚硬，大部分由木质部组成。茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。2.利用二歧分类法对植物进行分类。确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。

3.制作校园生物分布图。校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。可以用编号的方法来做。

1.校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？校园里池塘及周边绿地的生物种类最多。这里有水生植物、鱼类、水鸟，还有草丛里的昆虫、灌木上的鸟类。原因是水域能提供稳定水源和食物，水陆交界的环境兼具湿润和干燥两种生境，适合不同类型生物生存，且植物繁茂，能为动物提供栖息地和食物来源。

2.校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？校园动植物间藏着不少有趣的共生与依存关系。蜜蜂在海棠花上采蜜时，会顺带帮花朵传粉；大树的枝叶为喜鹊、松鼠提供栖息巢穴；蚯蚓在土壤里钻洞松土，能让植物根系更好呼吸；而掉落的果实和落叶，又成了昆虫、鸟类的食物，环环相扣构成了校园小生态。

给校园植物挂牌，并制作校园生物小报。

课堂练习选择题1.制作校园生物分布图的第一步是（）A.绘图B.记录生物C.划分区域2.分类校园生物时，以下不属于植物类的是（）A.桂花B.蚂蚁C.三叶草3.分布图中用符号代替生物的好处是（）A.更简洁B.更复杂C.更模糊ABC

判断题1.校园生物只包括植物，不包括动物。（）2.同一区域的生物可以按“动物/植物”分类整理。（）3.绘制分布图时，不需要标注生物的具体位置。（）×√×

课堂总结今天我们一起梳理了校园生物的分布，学会了用表格分类信息，还规划了分布图的绘制方法。校园里的一草一木、小虫小鸟都是宝贵的生物资源，我们的分布图能帮大家更了解它们的“家”，也能更好地爱护它们。

板书设计2.2制作校园生物分布图步骤：记录生物→划分区域→分类整理→绘制图表分类：动物/植物；木本/草本