6的乘法口诀（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学人教版.docxVIP

6的乘法口诀（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

一、教材分析

本节内容隶属人教版二年级上册表内乘法（二）第一课时，是在学生已经掌握2-5的乘法口诀编制方法与应用技巧、理解乘法意义的基础上展开的。6的乘法口诀作为乘法口诀体系的重要衔接部分，既承接了前序2-5乘法口诀的学习思路，又为后续7-9乘法口诀的学习奠定方法基础，同时是学生后续进行多位数乘法计算、解决稍复杂乘法问题的核心知识支撑。

教材编排紧密贴合学生认知规律，以“实物情境→数一数→算一算→编口诀→用口诀”为逻辑主线，选取小棒、花朵、豆荚等学生熟悉的实物作为素材，引导学生通过动手操作、自主探究发现6的乘法运算规律，进而编制口诀。这种编排既符合新课标中“数感、运算能力”等核心素养的培养要求，又能让学生在具体情境中感受乘法口诀与生活的联系，体会数学的实用性。

二、教学目标

（一）学习理解

1.结合具体实物情境，明确6的乘法口诀的来源，理解每句口诀所表示的“几个6相加”的意义；

2.准确识记6的乘法口诀，清晰掌握每句口诀对应的乘法算式与加法算式的关联。

（二）应用实践

1.能熟练运用6的乘法口诀计算相应的乘法算式，准确率达到90%以上；

2.能结合生活情境，运用6的乘法口诀解决简单的实际问题（如“求几个相同加数的和”），初步形成运用数学知识解决问题的意识。

（三）迁移创新

1.能迁移2-5乘法口诀的编制方法，自主推导6的乘法口诀，初步形成“找规律编口诀”的思维模式；

2.能将6的乘法口诀与已学口诀结合，解决稍复杂的组合问题（如“一个数比几个6多/少几”），培养灵活运用知识的能力。

三、重点难点

（一）教学重点

1.理解6的乘法口诀的编制原理，能自主编制出完整的6的乘法口诀；

2.熟练记忆6的乘法口诀，并能准确运用口诀进行乘法计算。

（二）教学难点

1.理解每句6的乘法口诀所对应的“几个6相加”的数学意义；

2.灵活运用6的乘法口诀解决生活中的实际问题，尤其是稍复杂的情境问题。

四、课堂导入

（教）师：“小朋友们，咱们班最近在布置教室，需要折一些纸鹤装饰。每只纸鹤需要6张彩纸，大家想想，如果折1只、2只、3只……一直到6只纸鹤，分别需要多少张彩纸呀？咱们今天就带着这个问题，一起探索新的数学知识。”

（学）生：自由发言，尝试用加法计算1只、2只纸鹤所需彩纸数量，引发认知兴趣。

（评）师：“大家都能主动用加法解决问题，特别棒！那折6只纸鹤的时候，用加法算会不会有点麻烦呀？其实有更简便的方法，咱们学会今天的知识，就能一秒算出答案啦！”

【设计意图】结合学生熟悉的“布置教室折纸鹤”情境，以“加法计算繁琐”引发学生对简便方法的需求，自然衔接乘法口诀的学习，同时渗透“数学源于生活”的理念。

五、探究新知

（一）环节一：借助实物，感知“几个6相加”

（教）师：出示小棒教具，“咱们用小棒代替彩纸，每堆摆6根小棒代表1只纸鹤所需彩纸。现在摆1堆，是几个6？一共有多少根？摆2堆、3堆……6堆呢？请大家分组动手摆一摆，把结果填在表格里。”出示表格（表头：纸鹤只数、几个6、小棒总数）。

（学）生：分组动手摆小棒，记录每堆小棒数量，通过加法计算总数（1个6：6；2个6：6+6=12；3个6：6+6+6=18……6个6：6+6+6+6+6+6=36）。

（评）师：随机选取2个小组展示表格，“这组同学算的2个6是12，和大家的结果一样吗？再看看他们的计算过程，是把前一堆的总数加上6，这个方法很聪明！”对准确填写的小组给予“动手小能手”贴纸奖励。

（二）环节二：自主推导，编制6的乘法口诀

（教）师：“大家用加法算出了结果，那咱们能不能像之前学2-5的乘法口诀一样，给6的乘法编口诀呀？先看1个6，写成乘法算式是1×6=6或者6×1=6，对应的口诀怎么编？”引导学生结合已有经验编出口诀“一六得六”。

（学）生：以小组为单位，结合表格中的加法结果，尝试编制2-6个6对应的乘法口诀。小组内讨论口诀的编写逻辑，比如“二六十二”对应的是2×6=12，代表2个6相加是12。

（评）师：邀请小组代表上台板书编制的口诀，“咱们一起看看这组编的‘三六十八’，对应的乘法算式是3×6=18和6×3=18，对不对？谁能说说‘三六十八’是什么意思？”引导其他学生评价板书结果，对编制准确的小组给予“口诀小达人”称号。

（教）师：带领全班梳理6的乘法口诀，纠正偏差（如“四六二十四”而非“四六二四”），强调口诀的规范表述，同时板书完整口诀：一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。

（三）环节三：找规律，强化口诀记忆

（教）师：“大家仔细看看这6句口诀，有没有发现什么规律？比如相邻两句口诀的结果相差几？”

（学）生：自由发言，发现“后一句口诀的结果比前一