音乐人音版（吴斌主编）七年级上册 3草原牧歌 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

七年级

学期

秋季

课题

草原牧歌（第一课时）

教科书

书名：音乐七年级上册（简谱）

出版社：人民音乐出版社.7月

教学目标

1.学生能够通过学唱《银杯》、欣赏《牧歌》，了解和感受蒙古族民歌“长调”与“短调”在旋律、节奏、字腔、装饰音、歌词内容等方面的主要音乐特点。?

2.学生乐于参与律动、欣赏、演唱等音乐活动，增强对蒙古族音乐学习的兴趣，了解民歌来源于生活，不断丰富自身的音乐情感经验。

3.学生能够在音乐活动中学会理解和尊重蒙古民族音乐，也能够体验感受到蒙古族音乐

中体现的相关文化内涵。

教学内容

教学重点：

了解和感受蒙古族“长调”与“短调”民歌的音乐特点。

教学难点：

1.如何引导体会蒙古族民歌的音乐特点，感受音乐文化的魅力。

教学过程

一、导入

1.师生问好，开门见山

2.播放视频，教师介绍蒙古，引出蒙古酒文化。

3.教师示范“三弹礼节”

引出歌曲《银杯》。

二、学唱《银杯》

1.听老师用汉语范唱《银杯》，听一听歌词都描绘了怎样的场景？哪一句最特别？

2.学唱两个“赛勒日外咚赛”，复习旋律中出现的切分节奏、前倚音等，发现旋律中的大跳特点。

3.师生接唱。生唱衬词部分，师唱实词部分

4.完整跟唱，实词部分小声唱，衬词部分放声唱

5.学习一段体

6.唱一唱第二段歌词，并有节奏的动一动。体会歌曲节奏的规整、字多腔少的特点。

7.学唱歌谱，了解歌曲旋律特点

提问：歌曲由哪些音构成？结束音又是哪一个？

认识中国民族五声调式——羽调式

8.跟随伴奏音频完整演唱歌曲

9.小结歌曲《银杯》的音乐特点，认识短调

三、欣赏《牧歌》

1.聆听蒙语版《牧歌》

《银杯》让我们感受到勒草原的热情，请听下面一首蒙古族民歌，它又给你带来怎样不同的感受？

生：感受到了草原的宽广、自由、辽阔......

2.学生唱一唱《牧歌》汉语第一段歌词，并画一画旋律线

分析歌曲结构——2个乐句，一段体结构

3.再次聆听布仁巴雅尔蒙语《牧歌》，感受特殊的演唱技法——诺古拉

4.观看视频，总结长调

8.师生归纳总结长短调民歌的音乐特点

四、课堂小结及检测

1.长调、短调不同音乐特点形成的原因

2.视唱《嘎达梅林》乐谱，并判断它属于蒙古长调还是短调？

五、情感升华

师：同学们，这节课我们共同学习了蒙古族音乐文化的代表——长调和短调，初步了解了长调和短调的音乐特点。其中长调堪称为“蒙古族音乐的活化石”，它用特有的语言和特殊的演唱述说着这个民族的历史，演绎这这个民族繁衍生息的足迹。希望同学们课后能多关注和发扬民族音乐，让我们的民族音乐，像草原上的歌声和美酒，越飘越远。同学们再见！

.