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统编版小学四年级上册语文第五单元知识总结

生字词积累（基础必背，规避易错）

重点生字（会写+易读错+易错笔顺）

类别

生字清单

易错提示

会写重点字

嗅、奈、何、拯、救、嘶、哑、铁、链、攀、爬、猴、子、辫、子、石、级、庞、大、相、片、呵、呵、愣、住、颤、抖、鲫、鱼、念、叨、辩、论

1.辫：中间是“纟”，与“瓣（花瓣）”区分，笔顺需注意中间发丝的书写，勿多写或漏写；2.拯：右部为“丞”，笔顺为“横撇/横钩、竖钩、横、撇折、撇折、点、竖钩、撇、点”，勿写错笔顺；3.庞：与“宠（宠物）”区分，上半部分“广”下为“龙”，勿写成“宝盖头”；4.攀：左部为“樊”，笔画复杂，需注意中间部分的书写，勿漏写笔画；5.相：多音字，“相片”中读xiàng，“相信”中读xiāng。

易读错字

嗅（xiù）、奈（nài）、拯（zhěng）、嘶（sī）、链（liàn）、攀（pān）、辫（biàn）、庞（páng）、呵（hē）、愣（lèng）、颤（chàn）、鲫（jì）、叨（dāo）

1.嗅：读xiù，勿读成chòu；2.拯：读zhěng，翘舌音，勿读成zhěn；3.颤：在“发颤”中读chàn，表发抖，勿读成zhàn；4.鲫：读jì，四声，勿读成jí；5.悄：在“悄悄”中读qiāo，在“悄然而至”中读qiǎo。

核心词语（积累+辨析）

重点词语（必听写）

嗅觉、奈何、拯救、嘶哑、铁链、攀爬、猴子、辫子、石级、庞大、相片、笑呵呵、愣住、发颤、鲫鱼、念叨、辩论、猛烈、锋利、绝望、紧张、搏斗、安然、汲取、力量、笔陡、石级、似乎、发颤、白发苍苍、小心翼翼

近反义词辨析（常考填空/选择）

词语

近义词

反义词

辨析要点

猛烈

强烈、凶猛

轻柔、温和

侧重力量大、程度深，可形容风雨、攻击等，如“猛烈的风雨”

拯救

挽救、营救

迫害、摧残

强调从危险或困境中救出，如“老麻雀奋力拯救小麻雀”

庞大

巨大、硕大

渺小、微小

侧重体型、规模大，如“庞大的猎狗”“庞大的队伍”

汲取

吸取、吸收

释放、散发

侧重主动获取力量、知识等，如“从他人身上汲取力量”

特殊词语积累（拓展运用）

ABCC式：白发苍苍、小心翼翼、议论纷纷、生机勃勃（可用于描写人物状态或场景）

ABB式（表神态）：笑呵呵、笑嘻嘻、笑眯眯、笑吟吟（可用于描写人物表情）

描写人物外貌的成语：眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、相貌堂堂（需理解含义并运用）

课文核心考点（重点突破，掌握方法）

精读课文（情感主旨+表达技巧）

篇目

作者

核心内容

表达亮点

考点解析

《麻雀》

俄·屠格涅夫

写猎狗逼近小麻雀时，老麻雀突然飞下，用身躯护住小麻雀，与猎狗对峙，最终猎狗退缩的故事，歌颂了母爱的无私与无畏。

1.细节描写：“像一块石头似的落在猎狗面前”“挓挲起全身的羽毛”等动作、神态描写，突出老麻雀的勇敢；2.对比手法：将猎狗的庞大与老麻雀的弱小对比，突出母爱的力量；3.心理描写：“我”的惊讶、感动，侧面烘托老麻雀的壮举。

1.背诵默写重点段落（老麻雀保护小麻雀的段落）；2.分析老麻雀的形象及母爱的内涵；3.赏析细节描写的作用。

《爬天都峰》

黄亦波

写“我”和一位老爷爷在爬天都峰时互相鼓励，最终一起登上顶峰的故事，告诉我们“面对困难要勇敢，善于从他人身上汲取力量”的道理。

1.动作描写：“攀着铁链上”“手脚并用向上爬”，生动写出爬山的艰难；2.语言描写：“我”和老爷爷的对话，体现互相鼓励的过程；3.比喻手法：将“我”爬山的样子比作“小猴子”，形象有趣。

1.梳理“我”和老爷爷爬山的过程及情感变化；2.理解“汲取力量”的含义；3.赏析动作描写和比喻手法的作用。

习作例文（借鉴要点）

《我家的杏熟了》：围绕“杏熟了”这件事，描写“我”和邻居小伙伴分享杏子的场景，重点学习“按事情发展顺序写”和“通过动作、语言描写展现人物特点”，如“奶奶让我把杏子分给小伙伴”的细节，体现分享的快乐。

《小木船》：讲述“我”和好朋友因为小木船产生矛盾，最终和好的故事，重点学习“通过具体事例表达真情实感”，如“摔小木船”“捡小木船”的细节，展现友谊的珍贵，学会用细节体现人物的心理变化。

佳句积累与赏析（必背+仿写）

比喻句：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（《麻雀》）

赏析：将老麻雀比作“石头”，突出其飞下来时的迅猛、坚定，表现老麻雀保护孩子的决心。

动作描写：我奋力向顶峰爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（《爬天都峰》）

赏析：“攀”“手脚并用”等动词，清晰写出爬山的艰难和“我”的努力，比喻手法让画面更生动。

夸张句：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（《爬天都峰》）

赏析：夸张写出天都峰的陡峭，突出爬山的难度，烘托“我