2025教学研究：拓展历史阅读，提升历史思维.docx

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2026-01-14 发布于广东
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2025教学研究：拓展历史阅读，提升历史思维

背景与目标：历史教育的深层转型需求

进入21世纪第三个十年，基础教育课程改革的步伐持续加快，尤其是在人文社会科学领域，历史学科的教学正面临前所未有的挑战与机遇。传统的历史教学长期以知识灌输为主导，强调时间线记忆、人物事件背诵和考点重复训练，这种模式虽在应试层面取得一定成效，却严重削弱了学生对历史本质的理解力、批判性思维能力以及价值判断能力。随着《义务教育历史课程标准（2022年版）》的全面实施，核心素养导向已成为历史教学的根本方向，其中“唯物史观”“时空观念”“史料实证”“历史解释”“家国情怀”五大素养被明确列为学