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七年级上册语文第四单元知识总结

本单元是部编版七年级上册语文的第四单元，以“文化艺术与人生探索”为核心主题，选编了《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》四篇经典篇目。核心目标是引导学生感受自然之美与文化艺术的魅力，体悟作者在景物描写中蕴含的人生感悟，学习情景交融、多种修辞综合运用的写作手法，积累文言诗词与优美语句，提升文学鉴赏能力与景物描写能力，培养对自然与生活的热爱之情。

课文精读：重难点梳理

《春》（朱自清）

课文主旨

本文以生动形象的语言，描绘了春回大地、万物复苏的动人景象，通过对春草、春花、春风、春雨、迎春等场景的细致刻画，展现了春天的生机与活力，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情，以及对新生活、新希望的憧憬与向往。

重点手法

景物描写精准生动：调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”（视觉），“花里带着甜味儿”（嗅觉），“吹面不寒杨柳风”（触觉），全方位展现春天的特质，画面感极强。

修辞综合运用：大量运用比喻、拟人、排比等修辞，如将春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人），“红的像火，粉的像霞，白的像雪”（排比），使语言富有感染力，凸显春天的鲜活与灵动。

结构清晰，线索分明：以“盼春—绘春—赞春”为线索，先总写对春天的期盼，再分绘春天的各种景物，最后赞美春天的品格，层层递进，脉络清晰，情感逐步升华。

重点词句

易错字音：酝酿（yùnniàng）、窠巢（kēcháo）、黄晕（huángyùn）、嘹亮（liáoliàng）、抖擞（dǒusǒu）、朗润（lǎngrùn）、卖弄（màinòng）、婉转（wǎnzhuǎn）、花枝招展（huāzhīzhāozhǎn）。

重点词义：酝酿（本义指造酒，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）、窠巢（鸟搭的窝，亦指蜂、蚁等的窝）、黄晕（昏黄不明亮）、嘹亮（声音清晰响亮）、抖擞（振作，奋发）、朗润（明亮滋润）、卖弄（文中指鸟儿尽情展示自己的歌喉，含褒义）、花枝招展（形容女子打扮得十分艳丽，文中指春天的景物鲜活艳丽）。

必背语句：①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。③红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

《济南的冬天》（老舍）

课文主旨

本文紧扣济南冬天“温晴”的特点，通过对济南的山、水、城等景物的描写，勾勒出一幅温暖安适、秀丽动人的冬景图，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情，以及对济南这座城市的深厚眷恋。

重点手法

情景交融，情感真挚：将对济南冬天的喜爱之情融入景物描写中，如“这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影”，在描绘冬景的同时，暗含赞美之意，情与景高度融合。

比喻、拟人手法精妙：如将济南比作“小摇篮”，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”，生动形象地写出济南地形的特点与冬天的温暖；“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”（拟人），凸显水藻的鲜活与济南冬天的生机。

语言质朴生动，富有韵味：采用口语化的语言，通俗易懂却又不失文采，如“这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影”，简洁明快，画面感强，体现了老舍“京味”语言的独特魅力。

重点词句

易错字音：济南（jǐnán）、镶（xiāng）、单单（dāndān）、安适（ānshì）、着落（zhuóluò）、慈善（císhàn）、肌肤（jīfū）、秀气（xiùqi）、宽敞（kuānchang）、贮蓄（zhùxù）、澄清（chéngqīng）、空灵（kōnglíng）。

重点词义：安适（安静而舒适）、着落（文中指可以依靠或指望的来源）、慈善（文中指温和，仁慈）、秀气（文中指小巧而清秀）、贮蓄（储存，积聚）、澄清（文中指水清澈明净）、空灵（文中指清净透明）。

必背语句：①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。②小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”③天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。④这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花