an en in un ün 教学设计（2023-2024学年统编版语文一年级上册）.docxVIP

aneninunün教学设计（2023-2024学年统编版语文一年级上册）

一、教材分析

本次教学内容选自2023-2024学年统编版语文一年级上册拼音单元，聚焦前鼻韵母an、en、in、un、ün。这组韵母是拼音体系中前鼻韵母的基础内容，承接此前单韵母、声母及简单复韵母的学习，同时为后续复韵母、整体认读音节的学习及识字、阅读奠定关键基础。

统编版教材对拼音教学的编排遵循“识用结合”的原则，本课时内容注重将韵母学习与生活情境、语言实例相结合，教材中配备了直观的插图（如天安门、摁门铃、大树下读书等场景），既符合一年级学生以具象思维为主的认知特点，又能帮助学生建立拼音与生活的联系，体现新课标“语文学习生活化”的理念。

教材通过韵母认读、四声练习、声母与韵母相拼等递进式环节，逐步强化学生对韵母的掌握，同时渗透拼音学习的基本方法，培养学生自主拼读的能力，为学生后续独立运用拼音工具识字、阅读打下坚实基础。

二、教学目标

结合新课标要求及学生认知发展水平，本课时教学目标从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面层层递进，具体如下：

（一）学习理解目标

1.准确认读前鼻韵母an、en、in、un、ün，清晰掌握其发音方法，能清晰分辨各韵母的发音差异；

2.正确认读an、en、in、un、ün的四声，明确声调标注规则，能根据声调准确读出不同声调的韵母；

3.认识与韵母相关的简单情境图，能结合插图理解韵母的发音场景，建立发音与具象场景的关联。

（二）应用实践目标

1.能熟练完成声母与an、en、in、un、ün的拼读练习，包括两拼音节、三拼音节（如uan、üan），做到拼读准确、流畅，不卡顿；

2.能根据拼音准确读出简单的音节词（如“天安门、电灯、金鱼、云朵、裙子”等），并能结合生活经验理解词义；

3.能正确书写an、en、in、un、ün，掌握韵母在四线三格中的占位规则，做到书写规范、整洁。

（三）迁移创新目标

1.能在生活中主动发现包含an、en、in、un、ün的音节，如身边事物的名称、日常用语等，尝试用拼音拼写简单的词语；

2.能借助拼音阅读简单的儿歌或短句，初步感受拼音在阅读中的工具作用，激发自主阅读的兴趣；

3.能与同学合作完成拼音拼读游戏，在互动中灵活运用所学韵母知识，提升语言表达与合作能力。

三、重点难点

（一）教学重点

1.准确认读an、en、in、un、ün及它们的四声，熟练掌握发音方法；

2.熟练完成声母与an、en、in、un、ün的拼读，做到准确、流畅。

（二）教学难点

1.准确掌握ün的发音，清晰区分un与ün的发音差异；

2.掌握j、q、x与ün相拼时“ü”上两点省略的规则，并能正确运用该规则进行拼读；

3.三拼音节（如uan、üan）的拼读，确保介母、声母、韵母衔接自然，发音准确。

四、课堂导入

采用“情境探险”导入方式，契合一年级学生喜爱游戏、好奇的特点：

师：“小朋友们，今天我们要一起去拼音王国探险啦！拼音王国里住着许多可爱的韵母小精灵，它们都有自己独特的名字和声音。我们之前已经认识了单韵母小精灵、声母小精灵，今天要认识的是住在‘前鼻音城堡’里的五位新小精灵，它们分别是an、en、in、un、ün。它们都藏在我们生活的小场景里，我们一起去找找它们吧！”

出示教材中的情境插图（天安门、摁门铃、大树下读书、云朵、裙子），逐一引导学生观察：“大家看这张图，这是哪里呀？（天安门）天安门的‘安’里面就藏着第一个小精灵an；再看这张图，小朋友在做什么？（摁门铃）‘摁’里面藏着第二个小精灵en……”

通过情境创设与插图引导，自然引出本节课要学习的五个前鼻韵母，激发学生的学习兴趣，同时建立韵母与生活场景的初步关联。导入环节时长控制在5分钟左右，确保快速聚焦教学主题。

五、探究新知

探究新知环节遵循“自主探究+教师引导”的模式，拆分细化教学任务，落实“教-学-评”一体化理念，具体分为四个层次：

（一）认读韵母：掌握发音方法

1.教学an：

师：“我们先找到第一个小精灵an，它藏在天安门的‘安’里。谁能试着读一读‘安’？”邀请学生尝试认读，教师结合学生发音进行纠正指导。

教师示范发音：“读an的时候，我们先张大嘴巴读a，读得长一点、响一点，然后舌尖慢慢向上抬，顶住上齿龈，让气流从鼻子里出来，收尾时轻轻收住，就是an的声音。”边示范边用手示意口型变化和气流方向，让学生直观感受。

组织学生分组练习，每组推选代表展示，教师点评：“这位小朋友口型找得很准，舌尖也顶住了上齿龈，发音很标准！”“注意哦，收尾时要轻轻收住，让气流从鼻子里出来，这样才是前鼻音。”通过评价及时强化正确发音。

2.教学en：

结合“摁门铃”的插图，师：“小朋友摁门铃的时候，会发出‘摁’的声音，这