音乐人音版（吴斌主编）七年级上册 5.3劳动的歌 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中音乐

年级

七年级

学期

秋季

课题

劳动的歌（第三课时）

教科书

书名：义务教育教科书音乐七年级上册教材

出版社：人民音乐出版社.7月

教学目标

1.欣赏《船工号子》，体会船渔号子的音乐特点与劳动场景。劳动强度的关系。

2.了解《川江船夫号子》与《船夫号子》的创作关系，引导学生积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。

3.通过学习引导学生接受劳动号子，欣赏劳动号子，演唱劳动号子，根据劳动号子的特点，积极改编或创编劳动号子。

教学内容

教学重点：

了解《川江船夫号子》与《船夫号子》的创作关系。

教学难点：

改编或创编劳动号子

教学过程

一、复习巩固，组织教学

同学们好，上两节课，我们通过学习工程号子《打路基》，搬运号子《哈腰挂》，农事号子《崔东崔》、《杵歌》等歌曲，一起了解了劳动号子的特点。体会了劳动号子的节奏和旋律与劳动之间的关系。

二、船渔号子

1.宁波象山船渔号子导入

这节课我们继续学习劳动号子中的船渔号子。你搜集到船渔号子了吗？

老师搜索到一首宁波象山渔民传唱的船渔号子，分享给大家。

船渔号子是指在打渔或行船劳动中产生并传唱的劳动号子。

2.《船夫号子》对比听辨平水号子和见滩号子

下面请同学们看这两幅船工行船劳动的图，这里有两段音乐，请你对应图片所描绘的行船场景，选择图片。

第一段音乐速度较快，力度较强，情绪比较激烈，曲调近乎念白，一领众和的呼应，共同营造了团结一致闯险滩的氛围。符合图二的场面，水流湍急，行船艰难，是一段见滩号子。

第二段节奏舒缓，旋律优美流畅，体现了劳动号子抒情审美的表现功能及船工乐观的生活态度。符合图一江面宽阔，水流平缓的行船场面。是一段平水号子。

下面我们轻声跟唱富有歌唱性的平水号子，并且跟随音乐做相应的划桨律动。感受渔民们积极乐观的生活态度和热爱家乡的情感。

见滩号子我们一起跟唱齐唱部分，同时做用力划桨的律动，体会劳动号子统一劳动节奏的实用功能。

3.背景介绍

这两段号子都来自歌曲《船工号子》。《船工号子》是电影《漩涡里的歌》中的插曲，全曲共6小段。即引子、见滩号子、上滩号子、拼命号子、平水号子、下滩号子。刚才我们听到的分别是“平水号子”和“见滩号子”。让我们完整地欣赏歌曲，听到“平水号子”“上滩号子”时做相应的行船律动。

4.了解《川江船夫号子》

其实啊，这首堪称劳动歌曲经典的《船工号子》是用四川民歌《川江船夫号子》为素材创作的歌曲。那《川江船夫号子》是怎样的呢？《川江船夫号子》四川境内长江沿岸的船工所传唱的号子的总称。是在行船时，号召，指挥、协调着大家动作而唱的劳动号子。下面我们一起来了解一下《川江船夫号子》。

两者相比较川江船夫号子则更适合真实的行船劳动。《川江船夫号子》由8首不同曲调，不同种类，可以独唱，可以联唱的号子连缀而成。其中有表现在平静江面上航行时唱的悠扬动听的平水号子和下滩号子；也有发现险滩后，准备投入紧张战斗时唱的坚定有力、充满信心的“见滩号子”；又有在闯滩夺险或与凶滩恶水搏斗时，近似呐喊的急促紧张、气氛强烈的“上滩号子”与拼命号子等。“民歌是歌曲创作的源泉”！作曲家用高超的艺术创作技巧，结合丰富的劳动经验，通过《船工号子》的创作，使劳动号子类的音乐艺术得到提炼和升华。

三、创编劳动号子

同学们，劳动号子真实、朴实的反映了劳动者的生活、思想、反映了劳动者用双手创造世界的自豪感。随着时代发展，传统的劳动形式被机械设备所取代，劳动号子也渐渐淡出我们的生活。那么请同学们思考，我们应当以怎样的态度，方式对待劳动号子？

那就是通过学习我们去接受劳动号子，欣赏劳动号子，演唱劳动号子，甚至可以根据劳动号子的特点，改编或创编劳动号子。

四、展示作品

下面就请同学们开动脑筋，根据班级大扫除劳动，用《打路基》或《军民大生产》的旋律编创歌词，展示给大家。有一位同学根据大扫除的劳动为《军民大生产》的旋律创编了新的歌词，请她来展示一下吧。

这位同学的表演很精彩，劳动时唱起了劳动号子，同学们干得更起劲了。

五、课堂小结

同学们，劳动号子是劳动人民自己的歌曲，它体现了劳动人民的智慧，也体现了他们积极乐观，勇于战胜艰难险阻的精神。一声声号子，唤醒了我们心中的热血。即使现在很多劳动被机械所替代，许多劳动号子永远成为了历史，但是这震撼人心的歌声，作为人类的精神财富会永远流传下来。

这节课就上到这里，同学们再见。

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