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思想政治教育

《口腔正畸学》课程思政教学创新策略分析

刘笑笑吴映燕*

（安徽医学高等专科学校/安徽医学高等专科学校附属口腔医院安徽合肥230601）

摘要：随着教育教学工作的发展，越来越多的教育工作者认识到思政教育是专业教学中的关键一环，更好地加强

思政教育，可以使学生养成良好的学习和生活习惯，从而参与到教学中，提升教学整体的效果。本文将对口腔正畸学在

口腔医学专业专科教育中的课程思政教学创新策略进行分析，强调了做好教学创新的重要性，具体阐述口腔正畸学课程

思政教学创新价值、难点和策略。

关键词：口腔正畸学；课程思政；教学创新

基金项目：安徽省质量工程项目课程思政示范课（编号：2022kcsz153）。

作者简介：刘笑笑（1993-）女，安徽涡阳人，硕士，医师，研究方向：正畸学；

通讯作者：吴映燕，女，汉族，安徽芜湖人，本科学历，副教授，研究方向：口腔医学教育。

口腔正畸学是医疗领域的重要学科，且对学生专业将课程与思政紧密结合，不仅可以让学生在理论学习过程

素养、医德医风的培养较为重视，在教育过程中，更注重中更注重实际应用，在实践中更深入地理解理论知识，还

学生人文关怀理念的培养。但一直以来，课程思政教学与可以帮助学生更快地掌握专业技能，在解决实际问题时

口腔正畸学的联系不是很密切，无法发挥思政教学的主实践社会主义核心价值观，培养学生的批判性思维和创

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要作用，辅助培养学生的行为作风和道德素养。在这种情新能力。

况下，加强课程思政教学创新，使其与口腔正畸学教学相当前国家高度重视医学人才，强调人才既要有过硬

互辅助，就变得尤为重要。的专业能力，还要有坚定的政治素养和良好的道德品质，

口腔正畸学课程思政教学创新的价值分析在口腔正畸学课程中融入思政教育，能更好地契合国家

随着素质教育的概念越来越深入人心，各个专业的对高层次医学人才的需求，培养出符合社会主义现代化

课程都在面临教学改革，只有认识到思政教学的深刻作建设要求的优秀人才。同时，传统的专业课程教学侧重知

用，才能够完成课程中的思政创新，真正将思政理念融入识传授和技能训练，思政教学则强调价值观引导和人格

到课程中。在口腔正畸学课程中，医疗技能与品质道德的塑造，通过教学内容和方法的创新，可以促使知识传授与

相关性较强，更要求教师在兼顾学生培养的同时重视学价值引领有机融合，推动教学模式向更加多元化、综合化

生的道德培养，以思政教学为引，规范学生的行为，让学的方向发展。

生明确道德意识，深刻理解专业和思政内容。口腔正畸学课程思政教学创新的难点分析

思政教育与学生的道德培养、行为培养和社会理念学科和思政内容分离。口腔正畸学是一门专业性极

培养有着一定的联系，结合思政教育，可以让学生较为深强的医学学科，核心内容主要围绕牙齿排列、咬合关系、

刻地认识口腔正畸学课程与医德医风的核心联系，让学口腔健康等技术性知识展开，专业知识体系严谨、技术性

生更充分地认识到临床实践中遵守伦理标准的重要性，强，强调科学性和实践性，思政教育则侧重价值观引导、

从而在后续的履职中规范职业行为，减少医疗纠纷，在大道德教育和社会责任感培养，两者差异明显，在教学中，

的层面上，还可以促进口腔正畸行业的健康成长。同时，学科和思政内容分离的情况普遍。