2025-2026 学年高一统编版语文课件《沁园春长沙》.docxVIP

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2025-2026学年高一统编版语文课件

《沁园春?长沙》

课件目标

理解词中意象的内涵，把握景与情的交融关系。

体会青年毛泽东的壮志豪情与家国情怀。

掌握豪放词的语言风格与艺术特色。

课件结构

一、导入新课

播放革命历史纪录片片段，展示湘江秋景图，提问：“当你站在橘子洲头，面对滚滚北去的湘江水，会生出怎样的感慨？”引出词人笔下的秋景与抱负。

二、作者与背景

补充毛泽东青年时期的求学经历与革命活动。

介绍词作创作的时代背景：1925年，革命运动蓬勃发展，词人离开故乡韶山，前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲。

三、诵读品鉴

范读：教师配乐范读，标注节奏与重音。

齐读：学生齐读，纠正字音（如“舸”“遏”）与停顿。

析读

上阕：圈画“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”“百舸争流”等意象，分析色彩、动静结合的写景手法，明确“万类霜天竞自由”的意境。

下阕：梳理“携来百侣曾游”的往昔回忆，解读“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪情，体会“到中流击水，浪遏飞舟”的壮志。

四、主旨探究

小组讨论：词的上下阕如何做到景、情、志的统一？明确上阕绘秋景抒壮志，下阕忆往昔明决心，体现词人以天下为己任的担当。

五、拓展延伸

对比阅读《沁园春?雪》，分析两首词在豪放风格上的异同，感受词人不同时期的情怀。

六、作业布置

背诵全词，默写易错句。

写一段200字左右的文字，描绘你眼中的秋日胜景，融入个人感悟。