高职院校的特色办学与办学特色实践研究——以广东新安职业技术学院为例.pdfVIP

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高职院校的特色办学与办学特色实践研究

——以广东新安职业技术学院为例

梁春钰，李萍，刘烨

(广东新安职业技术学院质量管理与评估中心，广东深圳518052)

摘要：高职院校的办学特色对我国高等教育办学质量和办学从以上政策可以看出，推进高职院校高质量发展是

水平有重大的影响。高职院校的办学特色是在长期的办学实全国以及广东省的统一部署，高职院校发展面临难得的历

践过程中形成的具有独特性、稳定性、优质性和创新性的风史机遇。如何抓住机遇，发挥特色办学及办学特色优势，

格和特点，是高职院校核心竞争力的重要体现，也是高职院在众多的高职院校中脱颖而出，是高职院校迎接职业教育

校生存、发展和改革创新的动力源泉。文章通过对高职院校改革挑战的必经之路。

特色办学及办学特色的理论及广东新安职业技术学院的办

一、高职院校特色办学与办学特色的关系、内涵及意义

学相关实践研究，总结出以办学目标为导向、办学资源为基

础、办学过程为载体，以及办学成果为表现的广东新安职业（一）特色办学与办学特色之间的关系

技术学院特色办学及办学特色，对民办高职院校的特色办学虞晓东、李建伟（2009）认为，高职教育办学特色是

及办学特色的思考和凝练具有重要的参考意义。高职院校在长期办学中形成的具有社会影响力、学校特有

关键词：高职院校；特色办学；办学特色或优于其他同类院校的特质，尤其在办学理念和思路、治

学方针、教育运行机制及管理制度、课程体系建设等方面

2019年2月18日，《粤港澳大湾区发展规划纲要》正的体现[2]。而特色办学是高职院校高质量及可持续性发展

式出台，在第八章建设宜居宜业宜游的优质生活圈中第一的强校之路，是提高学校办学能力和办学水平，实现在同

节打造教育和人才高地中特别提到：“推进粤港澳职业教类院校中脱颖而出、长足发展的核心驱动力。高职院校特

育在招生就业、培养培训、师生交流、技能竞赛等方面的色办学是实现学校办学特色的必经之路，是高等学校教育

合作，创新内地与港澳合作办学方式，支持各类职业教育规律的重要体现。

实训基地交流合作，共建一批特色职业教育园区。”《国（二）办学特色的定义和内涵

家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)提到，要刘兰明（2003）认为，高职院校办学特色是通过对自身

推进高等职业教育高质量发展。为打造世界一流职业教办学的长期探索、优化和调整，形成在某一方面优于其他同

育，服务国家战略和建设粤港澳大湾区、支持深圳建设中类学校的独特品质。在这个过程中，学校在求生存和谋发

国特色社会主义先行示范区，教育部、广东省人民政府决展的同时，共同推进了高等职业教育水平的提高，推进了

定共同推进深圳职业教育高端发展，率先建立中国特色社会的进步，实现了社会责任。闫智勇（2011）认为：从

职业教育高质量发展模式，并于2020年12月1日发布《教教育角度看，高职院校办学特色是学校在长期办学实践

育部广东省人民政府关于推进深圳职业教育高端发展争探索过程中，不断选择和创造办学优势，不断优化教育

创世界一流的实施意见》（粤府〔20