高职学生对学前儿童科学阅读活动的教育指导研究.pdfVIP

窑科学教育

高职学生对学前儿童科学阅读活动的

教育指导研究

宁丽萍，邹洁

（防城港职业技术学院广西防城港538001）

【摘要】学前儿童科学阅读活动作为早期教育的重要组成部分，旨在培养儿童的科学素养和阅读

趣。文章对当前学前儿童科学阅读活动的教育现状进行了深入分析，并结合高职学生的专业特点，提

出了一系列创新性的教育指导策略。研究结果表明，通过融入情境教学法、项目式学习等多元化教学

模式，能够显著提升高职学生在指导学前儿童科学阅读活动时的专业能力和教学效果。章不仅丰富

了高职学前教育的理论体系，也为实践教学提供了有价值的参考。

【关键词】高职学生；学前儿童；科学阅读活动

随着科技的飞速发展袁科学教育在学前阶段的重要脱离儿童的认识层次和生活经历袁那么儿童的课堂活动

性日益突出遥科普教育在增强儿童的科学意识和创造力就会受到很大影响遥因此袁对高职学生而言袁提高他们在

方面发挥着重要作用遥然而袁目前儿童的科学阅读教学科学阅读教学中的引导水平尤为重要遥

仍面临一些问题袁如教学方式单一尧缺乏针对性等遥因此袁

二、高职学生教育指导能力的提升策略

如何制定一科学尧高效的职业技术教育引导方法袁成为

当前高等职业技术院校学前教育专业毕业生面临的一（一）强化专业理论学习

项重要任务遥文章探索了高职学生在指导儿童进行科学在高职学前儿童科学阅读活动的教育指导研究中袁

阅读教学过程中存在的问题袁并提出解决策略袁旨在提升强化专业理论学习对提升高职学生的指导能力至关重

幼儿园的教学水平遥要遥高职院校的毕业生未来的教育工作者袁他们必须全

面了解儿童心理学尧教育学和科学教育等方面的知识袁这

一、高职学生学前儿童科学阅读活动中面临的

样才能在实际工作中有更好的表现遥通过研究儿童心理

挑战

学袁高职学生可以全面认识儿童的认识发展特征和心理

当前袁高职学生在学前儿童科学阅读活动在教育实需求袁从而更准确地把握儿童的野最近发展区冶袁激发他们

践中面临着多方面的挑战遥首先袁很多学校为儿童提供对阅读的兴趣遥同时袁这也使高职学生认识到袁教育不仅

的科学读物选择余地较少袁难以满足儿童多元化的阅读仅向儿童传递知识袁更要与他们建立良好的关系袁并

需求袁这在一定程度上制约了他们进行科学阅读的深度树立良好的人格榜样遥

和广度遥其次袁传教育方式过于单调袁也成为制约教育在进行科学阅读教学时袁教师既要传授科学知识袁又

改革发展的一个重要因素遥近年来我国的教育观念日益要引导儿童学会思考尧提问袁提高他们的科学素质和创造

先进袁但很多高职学生仍然采用传的授课方式进行儿力遥科学教学法注重理论与实践相结合袁让高职学生通

童科学阅读实践教学袁缺少与儿童的直接有效交流袁导过掌握所学知识袁并在实际工作中进行验证和加深理解遥

致教学效果并不理想遥另外袁儿童科学阅读课堂教学中例如袁让高职学生利用所学知识观察儿童在学习中的表

存在的问题也不容忽视遥由于科学阅读内容较为抽象袁现和变化袁进而对他们的教育方式进行相应的调整和优

若不能用儿童喜爱的方式呈现出来袁就很难激发他们的化遥通过理论联系实际袁提高高职院校毕业生的综合素

阅读兴趣和探索欲望遥研究发现袁如果教材或教育方法