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数字素养人工智能赋能教师专业学习的策略探析

一、问题提出

当前教育领域正经历深刻变革，数字化转型浪潮席卷全球教育体系，教师作为教育实践的核心主体，其专业能力发展面临前所未有的机遇与挑战。传统教师培训模式往往局限于短期集中授课或碎片化知识传递，难以满足个性化、持续性成长需求，导致教师在应对智能教育工具时出现适应性不足、技术应用浅表化等问题。尤其在基础教育阶段，大量一线教师反映对人工智能技术的理解停留在概念层面，缺乏将其融入日常教学实践的有效路径，这种数字素养的缺失不仅制约了课堂教学创新，更可能加剧区域教育质量不均衡现象。

研究这一问题的现实意义在于，随着国家“教