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管理科学研究2025年5月(第9期)

自媒体时代高职院校学生管理工作的创新路径

叶文美

（福建林业职业技术学院，福建省南平市，353600）

摘要随着自媒体技术的迅速发展，高职院校学生管理工作正面临全新的挑战与机遇。自媒体环境下信息传播格局

发生巨大变革，不仅改变了传统师生关系与沟通模式，也对校园文化建设提出了更高要求。同时，思想政治教育

领域也因网络空间特性而需探索创新路径。本文聚焦于自媒体时代背景下高职院校学生管理工作的现状及问题，

通过深入剖析其影响，提出一系列创新路径，包括构建智慧化信息发布体系、打造多元化师生互动生态、加强网

络舆情监测与引导以及推进思想政治教育云端升级。

关键词自媒体时代；高职院校；学生管理；创新路径；思想政治教育

中图分类号：G717文献标识码:A文章编号：1002-1221(2025)09-0055-03

随着移动互联网技术的迭代发展，自媒体平台正深更容易在算法推荐形成的信息茧房中形成片面认知。

刻重构着教育生态格局。这种以用户生产内容为核心（二）师生关系与沟通模式转型

特征的传播形态，凭借其特有的开放属性和即时交互数字化传播技术的迭代重构了高职院校育人场域

优势，已成为影响青年群体认知发展的重要变量。作的互动机制。在突破时空边界的媒介环境中，教育主体

为技术赋能教育的关键场景，高职院校在育人实践中间的对话方式呈现去中心化特征，这既为管理创新提供

既享受着技术革新带来的便利，也面临着前所未有的技术支撑，也催生出角色关系的认知重构。传统管理

管理挑战。当前高职学生群体呈现出显著的代际特征：模式依赖的课堂互动、班务会议等结构化场景，正逐

他们既是数字时代的原住民，又是职业教育的主体对渐与微信群组协同、短视频平台交互等新型渠道形成

象。这种双重身份使得他们在信息传播链条中扮演着互补格局。这种转型带来的改变具有双重效应：一方面，

特殊角色——既是被影响者也是影响源，既是被管理教育者私人生活场景的媒介化呈现可能削弱传统权威

者也是规则参与者。这种角色转换带来的不仅是传播形象的严肃性；另一方面，基于数字痕迹的情感共鸣

方式的革新，更深层次地触动着传统管理模式的根基。又为构建平等型师生关系创造了可能。需要警惕的是，

面对传播主体泛化、信息交互去中心化的新态势，构技术赋权背后潜藏着主体认知的偏差风险——当社交

建符合时代特征的管理体系已成为必然要求。平台的人格化表达与职业身份的规范性要求产生张力

一、自媒体时代对学生管理工作的影响分析时，教育者需要建立更清晰的角色边界意识。

（三）校园文化建设的新诉求

（一）信息传播格局改变

在自媒体技术赋权背景下，校园文化建构呈现民

既往的学生管理工作依赖行政层级的指令－传

主化转向。青年学生借助短视频创作、社团Vlog展演

达－执行信息链，在短视频平台与社交媒体的冲击下，

等新型表达方式，将传统思想政治教育内容转化为富

逐渐演变为多中心、强互动的网状传播结构。这种变

有时代特征的青年话语实践。这种传播形态的革新在

革使得高职学生群体在获取校务信息时，开始偏向自

激发参与热情的