人教版九年级上册历史精品教学课件 第五单元 走向近代 第15课 探寻新航路.pptVIP

人教九年级上册3星题素养探究第五单元走向近代第15课探寻新航路[唯物史观]阅读下列材料，回答问题。材料一：图一郑和下西洋路线图图二新航路的开辟示意图材料二：(新航路开辟)打破了以往人类文明区域性分割和孤

立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明

一体化进程。它扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中

的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开

始发生重大变化。……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海

外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。——马世力主编《世界史纲》(下)材料三：下面是对哥伦布开辟到达美洲新航路的不同看法：印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文

化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使

落后的美洲走向文明，他是一个功臣。——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级上册(1)新航路的开辟又被称为“地理大发现”，请在材料一的图

二中找出当时新“发现”的地点(至少两个)。根据图一和

图二，比较郑和下西洋和新航路的开辟在航线上有什么相

同之处。(3分)(1)地点：美洲大陆、好望角、菲律宾群岛等。相同之处：航线大多紧挨海岸线。图一郑和下西洋路线图图二新航路的开辟示意图(2)根据材料二，分析新航路开辟的影响。(4分)(2)开始了人类文明一体化的进程；扩展了人类活动的范围；推动世界的人种地理分布、宗教与文化格局发生变化；开始欧洲对世界征服和侵略的历史。(3)材料三中印第安人和欧洲人的看法矛盾的主要原因是什

么？评价历史事件的正确原则应该是什么？(2分)(3)主要原因：他们站在各自的立场上看问题。正确原则：辩证地评价历史事件。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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