人教版九年级下册历史精品教学课件 第三单元 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨.pptVIP

要点自主学1星题基础巩固2星题能力提升第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨目录CONTENTS021星题基础巩固032星题能力提升01要点自主学甘地不服从和平非暴力英国完全独立教育土地改革234511．[2024·江西中考]1930年，印度甘地号召向“食盐进军”，带领民众到丹迪海边自取海水制盐，反对英国殖民当局垄断食盐生产。与材料相关的历史事件是()A．印度民族大起义 B．华夫脱运动C．非暴力不合作运动D．不结盟运动C234512．[2024·南通模拟]1930年3月12日，印度民族运动领袖甘地发动“食盐进军”。他率领70多名崇拜者向海滨丹地进军，当他们的队伍经过时，村民潮水般加入他们的队伍。……各地人民纷纷以海水制盐，这种破坏食盐专卖法的狂热席卷了整个印度。据此可知，这一事件()A．标志着英国在印度殖民统治彻底崩溃B．推动印度开始走上非暴力不合作道路C．打击印度人民的民族自尊心和自信心D．推动了印度人民民族独立意识的增强D234513．[2024·烟台中考改编]这场由扎格鲁尔等人领导的、持续了数年的爱国民族主义运动，迫使英国废除了殖民保护制度，为埃及民族民主运动进一步发展奠定了基础。材料反映的是()A．非暴力不合作运动 B．华夫脱运动C．卡德纳斯改革 D．印度民族大起义B234514．下列人物中，在墨西哥推行改革，确立中央集权的资产阶级民主政治体制的是()C234515.[唯物史观]如果把甘地、扎格鲁尔、卡德纳斯等人的历史活动进行归纳，最合适的主题是()A．打击寡头势力，确立中央集权B．谋国家独立，求国家发展C．重视教育，提倡非暴力不合作D．不追求合作，只要求独立B2311．[2024·惠州二模]下表是不同名人对甘地的评价。这说明()A.立场不同导致对人物的认识不同B．丘吉尔作为英国首相评价客观合理C．爱因斯坦科学贡献大评价更可信D．历史人物经历错综复杂故难以评价A231点拨：根据“不同名人对甘地的评价”和所学可知，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动，反抗英国殖民统治，丘吉尔站在殖民国家的立场上，自然会对甘地存在偏见；爱因斯坦站在公正的角度评价甘地，材料说明立场不同导致对人物的认识不同，A正确。2312．[2024·太原二模]小明同学根据所学制作了20世纪20—30年代部分亚非拉国家民族民主运动的知识框架图，据此可说明亚非拉地区()A．民族独立意识开始觉醒B．斗争方式呈现出多样性C．民族解放运动相互配合D．国家均已实现民族独立B231点拨：根据框架图信息可知，中国通过开展国民革命争取民族独立，埃及通过示威、罢工以及街垒战进行民族解放斗争，印度通过开展“非暴力不合作运动”争取民族解放，墨西哥进行资产阶级改革，因此说明亚非拉地区斗争方式呈现出多样性，B正确。231走上现代化之路民族民主运动领导者运动手段运动诉求中国土地革命无产阶级武装斗争争取独立印度非暴力不合作运动民族资产阶级非暴力不合作争取自治和独立埃及华夫脱运动民族资产阶级和平示威、武装起义争取独立墨西哥卡德纳斯改革民族资产阶级改革走上现代化之路C231点拨：从题干中可以看出参与阶层只有无产阶级和民族资产阶级，不能说众多，排除A；运动手段有武装斗争、非暴力不合作、和平示威、改革等，不能说以武装斗争为主，排除B；涉及的范围包括亚洲、非洲、拉丁美洲，说明范围广泛，C正确；领导者除民族资产阶级外，还有无产阶级，排除D。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

2.

3.

要点自主学1星题基础巩固2星题能力提升