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2025年幼儿园落实社会主义核心价值观自查报告

为深入贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》等文件精神，我园以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为根本遵循，将社会主义核心价值观融入幼儿一日生活全过程，贯穿园所管理、教育教学、家园共育各环节。现结合2025年度工作实际，从工作推进情况、成效亮点、存在问题及改进方向四方面进行全面自查总结。

一、工作推进情况

（一）强化顶层设计，构建一体化落实机制

我园成立以园长为组长、保教主任为副组长、年级组长及骨干教师为成员的专项工作领导小组，制定《2025年幼儿园社会主义核心价值观教育实施方案》，明确“儿童化、生活化、游戏化”实施原则，将“24字”核心价值观分解为小班“养习惯”、中班“明是非”、大班“树理想”三个阶段目标，形成“周重点、月主题、季整合”的推进节奏。全年召开专项工作会议8次，组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域目标与核心价值观的对应关系，梳理出“爱国”对应“爱家乡、爱集体”“敬业”对应“认真做事、尊重劳动”“诚信”对应“不说谎、守约定”“友善”对应“关心同伴、帮助他人”等12项具体教育要点，确保教育内容与幼儿认知水平相匹配。

（二）深化课程融合，打造浸润式教育场景

1.主题课程渗透：以园本课程《童享成长》为载体，将核心价值观融入健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。例如，结合“中国娃”主题，小班开展“我的家人”“幼儿园像我家”活动，通过角色扮演学习“孝老爱亲”；中班结合传统节日“中秋节”“重阳节”，组织“给社区老人送月饼”“帮爷爷奶奶捶背”实践，体会“友善”内涵；大班开展“参观消防站”“小小国旗护卫队”活动，通过与消防员互动、学习升旗仪式，萌发“爱国”情感。全年共生成相关主题活动42个，覆盖95%以上教学单元。

2.生活环节融入：将“文明”“诚信”“敬业”等价值观念转化为具体生活要求。在洗手环节设置“轮流等待小标兵”，培养“友善”；在午餐时开展“光盘小达人”评选，渗透“节约”；在区域游戏中推行“材料归位责任制”，强化“责任”意识；在离园前设置“今天我想说”分享时间，鼓励幼儿讲述“帮助同伴”“遵守约定”的小事例，累计收集幼儿真实故事200余个，汇编成《童言童行小故事集》。

3.游戏活动转化：设计“小超市”“小医院”“小邮局”等角色游戏，将“公平交易”“耐心服务”“认真负责”等价值准则融入游戏规则。例如，在“小超市”游戏中，幼儿自主制定“明码标价”“不抢玩具”“顾客至上”规则，教师通过观察记录幼儿在游戏中的冲突与解决过程，针对性引导“诚信”“友善”行为；在“建构区”开展“合作搭高楼”比赛，通过“分工搬运材料”“协商设计图纸”等环节，培养“团结”“协作”意识。全年观察记录游戏案例156份，其中85%的案例体现了核心价值观的行为转化。

（三）拓展教育路径，形成协同化育人网络

1.教师示范引领：开展“师德标兵”“最美幼师”评选活动，将“爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿”作为核心评选标准。组织教师参与“红色教育基地参观”“优秀教师事迹宣讲”等活动，全年共开展师德培训6次，覆盖100%教师；设立“教师文明岗”，在入园接待、家长沟通、班级管理中践行“文明”“友善”，例如教师主动帮助家长解决接送困难、与特殊需求幼儿家庭建立“一对一”帮扶机制等，用行动为幼儿树立榜样。

2.家园同步共育：通过家长学校、家长会、家长开放日等渠道，向家长传递“家庭是第一个课堂”的教育理念，指导家长在家庭中落实“孝老爱亲”“勤俭节约”等价值教育。例如，开展“家庭文明公约”制定活动，90%的家庭参与并形成个性化公约；组织“亲子共读红色绘本”“家庭志愿服务”等活动，全年共开展亲子活动12场，参与家庭达85%以上；建立“家长教育资源库”，邀请警察、医生、教师等不同职业家长进班开展“职业小课堂”，通过“交警叔叔讲规则”“医生阿姨讲奉献”等活动，帮助幼儿理解“敬业”“奉献”的意义。

3.社区资源整合：与周边社区共建“共育基地”，组织幼儿参与“社区环保小卫士”“慰问空巢老人”“节日文化宣传”等活动。例如，春季开展“种植绿色家园”活动，幼儿与社区居民共同种植花草，体验“生态友好”；秋季开展“社区故事分享会”，邀请老党员讲述“红色记忆”，激发“爱国”情感；全年共开展社区实践活动8次，覆盖周边3个社区，参与幼儿达400余人次。

（四）优化环境创设，营造直观化育人氛围

以“儿童视角”打造“可对话、可参与、可生长”的环境。在公共区域设置“核心价值观童画墙”，由幼儿用绘画、手工等方式表现“我心中的社会主义核心价值观”，作品定期轮换；在班级创设“文明小明星”“诚信小榜样”展示角，张贴幼儿践行核心价值观的照片和语录；在阅读区投放《雷锋的故事》《小英雄雨来》《二十四节气