小学语文课外阅读计划及读后感模板.docxVIP

小学语文课外阅读计划及读后感模板

课外阅读是小学语文学习的重要组成部分，它不仅能拓宽学生的知识视野，培养语感，提升理解能力，更能涵养品格，塑造健全人格。一份科学合理的课外阅读计划，是引导孩子有效阅读、爱上阅读的关键。

（一）核心理念

1.兴趣先导，培养习惯：阅读的首要目标是培养孩子的阅读兴趣，让他们在阅读中体验快乐，从而主动将阅读内化为一种生活习惯。

2.广泛涉猎，兼顾深度：在广泛阅读不同类型、不同主题读物的基础上，鼓励孩子对自己感兴趣的领域进行一定深度的探究。

3.循序渐进，量力而行：根据孩子的年龄特点、认知水平和阅读能力，逐步增加阅读量和阅读难度，不盲目求快求多。

4.学以致用，读写结合：引导孩子将阅读中习得的好词佳句、表达方式运用到自己的口头和书面表达中，实现读与写的良性互动。

（二）计划制定步骤

1.明确阅读目标：

*低年级（1-2年级）：以培养阅读兴趣为主，初步认识常用汉字，积累简单词语，能读懂浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。

*中年级（3-4年级）：巩固阅读兴趣，开始学习默读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，积累课文中的优美词语、精彩句段。

*高年级（5-6年级）：能独立阅读课文，理解主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能对课文中不理解的地方提出疑问，拓展阅读面。

2.选择合适读物：

*依据课程标准：参考语文课程标准推荐的课外阅读书目。

*结合年龄特点：低年级选择图文并茂、情节简单、语言生动的绘本、童话、儿歌等；中年级可增加科普读物、历史故事、儿童文学作品；高年级可尝试经典名著简写本、传记、散文等。

*尊重个人兴趣：在推荐书目基础上，鼓励孩子根据自己的兴趣爱好选择读物，如科幻、冒险、动物故事等。

*兼顾体裁多样：小说、诗歌、散文、科普、历史、传记等不同体裁的读物应合理搭配。

*注重读物质量：选择语言规范、内容积极健康、印刷清晰、排版美观的正版图书。可以参考权威媒体推荐、获奖作品、名师推荐等。

3.规划阅读时间：

*日常固定时间：建议每天安排固定的阅读时间，如晚餐后、睡前等，时间不必过长，低年级15-20分钟，中年级20-30分钟，高年级30-40分钟，关键在于持之以恒。

*周末与假期集中阅读：可适当增加阅读时长，鼓励进行主题式阅读或整本书阅读。

4.营造阅读环境：

*家庭阅读角：设立一个安静、舒适、光线充足的阅读角落，放置孩子的书籍和阅读用品。

*父母榜样作用：家长自身养成阅读习惯，与孩子共同阅读，营造家庭阅读氛围。

*减少干扰：阅读时尽量减少电视、手机等电子设备的干扰。

5.阅读方法指导：

*低年级：以亲子共读为主，家长可以朗读，引导孩子看图、指认汉字、理解简单情节。鼓励孩子复述故事、扮演角色。

*中年级：引导孩子学习默读，学习边读边思考，圈点勾画生字词和精彩句段。鼓励孩子提问。

*高年级：指导孩子学习概括主要内容，体会作者情感，初步学习分析人物形象和写作手法。鼓励孩子进行批判性阅读，提出自己的见解。

6.记录与激励：

*阅读记录卡/阅读存折：记录阅读书目、作者、阅读日期、主要内容、喜欢的句子或简单的感受。

*阅读分享会：定期组织家庭或小组阅读分享，让孩子讲述阅读心得，交流体会。

*设立阅读奖励：当孩子完成阶段性阅读目标或表现出良好阅读习惯时，给予适当的精神奖励（如增加一次亲子活动、购买一本心仪的书等）。

二、读后感模板

读后感是阅读后的思考与感悟，是对阅读效果的检验，也是提升阅读理解能力和写作能力的有效途径。以下模板为参考，鼓励孩子根据自己的真实感受灵活表达，不拘泥于形式。

读后感：《[书名]》

姓名：[你的名字]班级：[你的班级]日期：[阅读完成日期]

一、书籍简介

*书名：《[填写完整书名]》

*作者：[作者姓名，如果知道的话]

*出版社：[如果记得或觉得重要可以填写]

*内容梗概（简要说说这本书讲了一个什么故事/主要讲了什么内容）：

[这里可以引导孩子用自己的话概括，不需要太长，抓住主要人物和事件即可。例如：这本书主要讲了……（谁）在……（什么地方/时候）做了……（什么事），结果怎么样……]

二、我的感受

*我最喜欢的部分/章节：

[引导孩子写出自己印象最深刻的部分，可以是一个情节、一个场景等。例如：我最喜欢书中……（哪个部分），因为……]

*让我感动/开心/难过/愤怒/惊讶的地方：

[鼓励孩子表达真实的情绪体验。例如：当读到……（某个情节）的时候，我感到非常……（某种情绪），因为……]

*我最喜欢的人物（如果是故事类书籍）：

*我最喜欢书中的