2025年中考语文【热点·重点·难点】专练（江苏专用）重难点04 古诗文名句名篇默写（解析版）.docxVIP

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重难点04古诗文名句名篇默写

近三年江苏省中考古诗文名句名篇考点主要聚焦于直接默写型、理解性默写型题目及易混淆字词的考查。直接默写型题目要求考生准确背诵并默写教材中的经典古诗文名句名篇；理解性默写型题目则需在理解诗文含义的基础上，根据语境或提示填写相应名句，考查了考生的理解与运用能力；此外，题目中常设置易混淆的同音字、形近字等，以检验考生对字词的辨析和记忆能力

近三年江苏中考古诗文名篇名句题考情一览表

类别

考查重点

近三年考情分析

2025年考法预测

直接默写

经典名句记忆准确性

频繁考查，题型包括填空、选择，重点考查名句原文及易错字词。

预计继续作为重点，可能增加对易混淆字词、生僻字或通假字的辨析。

理解性默写

诗文主题与情感理解

结合诗文主题、情感或意象进行考查，如“表达思乡之情的诗句”。

可能增加对诗文深层含义的考查，如结合作者生平或创作背景，要求默写特定情境下的名句。

语境应用

名句在具体语境中的运用

在具体语境中运用古诗文名句，如根据描述的场景或情感选择恰当的诗句填空。

可能增加跨文本或跨文化的语境应用，如将古诗文名句与现代文、名言警句或不同文化背景下的表达相结合。

考情趋势

考查范围

从经典名句扩展到整篇诗文，甚至涉及不同朝代、体裁的对比默写。

预计涵盖更多小众但经典的诗文，如《世说新语》《聊斋志异》中的名句。

语境复杂性

从单一语境到多文本整合，如结合现代文阅读或名著片段考查古诗文的应用。

可能涉及跨学科语境，如历史、地理、艺术等领域中的古诗文引用。

难度分层

基础题（直接默写）与拔高题（理解性默写、语境应用）比例调整，更注重能力区分。

预计增加开放性题目，如“结合某主题，自选古诗文名句进行赏析”。

预测考点

主题式默写

围绕某一主题（如“友情”“爱国”“自然”）考查相关名句，要求学生具备分类归纳能力。

默写体现“忧国忧民”情怀的古诗文名句。

对比式默写

对比不同诗人或同一诗人不同作品的风格，如“豪放派与婉约派名句对比”。

分别默写苏轼和柳永描写秋天的名句，并分析其情感差异。

文化关联默写

结合传统文化知识（如节日、礼仪、典故）考查相关名句。

默写与“重阳节”相关的古诗文名句，并解释其文化内涵。

预测题型

情境填空题

给出具体情境（如“毕业赠言”“旅游感悟”），要求填写恰当的古诗文名句。

在描述“克服困难”的语境中，填写《行路难》中的名句。

名句赏析题

要求分析某名句的艺术特色或思想内涵，如“赏析‘大漠孤烟直，长河落日圆’的意象美”。

可能结合选择题（判断赏析角度）或简答题（自主分析）。

跨文本默写题

将古诗文与现代文、名言警句或不同文化背景下的表达相结合，如“用古诗文名句概括某段现代文的中心思想”。

根据《岳阳楼记》的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，默写体现相同精神的现代名言。

【体系构建】

【重难诠释】

名句名篇默写，以理解性默写为主。理解性默写的重难点在于诗句的精准选择与灵活运用，可以根据以下三种不同的命题方式选择相应的答题策略。

命题方式一：联想与记忆

设题形式

(1)上下句提示：例如，给出“问君何能尔”，要求默写出“心远地自偏”。

(2)情境联想：根据具体情境，如展厅主题、宣传展示板内容、特定主题词等，给出关键词或描述，要求联想并默写相关诗句，考查记忆与联想能力。

答题要点

(1)熟记名篇名句：特别是教材中的经典诗句，需达到熟练背诵、准确默写的程度，形成条件反射。

(2)建立联想网络：针对诗句中的关键词、意象、情感等，建立与其相关的诗句联想网络，便于在考试中迅速定位并准确默写。

命题方式二：主题与情感理解

设题形式

(1)主题默写：围绕某一主题（如“思乡”“爱国”“励志”等），要求默写相关诗句。

(2)情感分析：根据诗句所表达的情感，选择符合特定情感氛围的诗句进行默写。

答题要点

(1)理解诗句主题：深入理解诗句所表达的主题和情感，能够准确归类并记忆。

(2)把握情感基调：在默写时，注意诗句的情感基调与题目要求的契合度，确保默写内容符合题意。

命题方式三：跨文本与跨文化应用

设题形式

(1)跨文本引用：结合现代文阅读、名著片段等，要求默写与文本内容相关的古诗文名句。

(2)跨文化对比：涉及不同文化背景下的语言运用，要求默写体现特定文化特色的古诗文名句，或对比不同文化中的相似表达。

答题要点

(1)增强文本关联意识：在平时的学习中，注意古诗文与现代文、名著等文本之间的关联，积累相关名句。

(2)拓宽文化视野：了解不同文化背景下的语言运用特点，能够准确默写体现特定文化特色的古诗文名句，并理解其文化内涵。

【高分技巧】

精准记忆：确保名句原文准确无误，注意易错字词（如“燕/雁”“萧/箫”）的辨析。

理解深化：结合诗文背景、作者生平、意