2024浙美版二年级美术上册《美术档案袋》教案.pdfVIP

浙美版（2024）小学二年级上册美术9.美术档案袋教案

1.学情分析

本课是第三单元《学习好帮手》的开篇课，面向7-8岁的二年

级学生°从知特点来看，该年龄段学生形象思维占主导，对“档

案袋”这一抽象概念较为陌生，但对“整理”“收藏”等具体行为有

一定生活经验（如整理书包、收藏玩具），可通过生活化情境建立

知链接。从美术基础来看，学生经过一年多的美术学习，积累了绘

画、手工等各类作品，但普遍缺乏系统整理和保存的意识与方法，

作品常随意存放、易丢失。从学习习惯来看，二年级学生好奇心强、

乐于动手操作，喜欢游戏化、实践性的学习活动，但注意力集中时

间有限，需通过多样互动和分层任务保持参与热情。从情感需求来

看，学生渴望自己的创作成果被可、被珍视，档案袋的制作与使

用能满足其成就感，同时培养有序整理的良好习惯。

2.核心素养目标

2.1图像识读

能观察并说出教材中美术档案袋的基本组成（袋身、标签、装饰

元素）及外观特点（形状、图案、色彩）；

能识别档案袋内作品的分类方式（如按“绘画”“手工””作业”分

类）。

2.2美术表现

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学会用剪、贴、画等简单技法装饰档案袋袋身，设计个性化标

签包（含姓名、班级、“美术档案袋”字样）；

能按简单标准（如作品类型、创作时间）对自己的美术作品进行

分类、整理并放入档案袋。

2.3审美判断

能说出不同装饰风格档案袋（如卡通图案、手绘线条、拼贴装饰）

的美感差异，表达自己的喜好及原因；

能判断档案袋内作品整理是否有序，奏出简单的改进建议。

2.4创意实践

能结合自己的兴趣（如喜欢的卡通形象、颜色）设计独特的档案

袋装饰方案；

尝试用个化方式标注档案袋内的作品（如简单标注创作时间、

作品名称）。

2.5文化理解

知道美术档案袋是收集、保存美术学习成果的工具，了解“收

藏与整理，，是美术学习的重要环节；

体会美术作品的价值，培养珍视自己和他人创作成果的意识。

3.教学重难点

3.1教学重点

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了解美术档案袋的作用、基本组成及制作方法；

学会装饰档案袋并按简单标准整理美术作品。

3.2教学难点

能结合个人特点设计有创意且实用的裆案袋装饰方案；

能主动、有序地长期维护和使用美术理案袋，形成整理习惯。

4.教学过程

4.1情境导入：”美术作品的，小房子少

4.1.1师生互动

师：“小朋友们，老师今天带来了几位，小客人’——它们是我们

之前画的画、做的手工（出示3-4件不同类型的学生作品，如素描

画、折纸青蚌、彩泥小动物）。这些作品今天有点不开心，因为它们

没有固定的家，总是到处乱‘跑’，很容易弄丢。你们能帮它们找一

个安全的小‘房子吗？”（生自由回答：放进书包、盒子里、袋子里等）

师：“大家的主意都很棒！其实美术作品有一个专属的，小房子

它能保护作品不丢失、不损坏，还能帮我们记住自己的美术学习成

果。它就是——美术档案袋！“板（书课题：美术档案袋）

师：“想看看美术档案袋长什么样子吗？我们一起从教材里找找

答案吧！”

4.1.2设计意图

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通过“帮作品找家”的生活化情境，贴近学生生活经验，自然

引出“美术档案袋”的概念；展示学生