18.2 电功率 教学设计（2025-2026学年人教版九年级全一册） (1).docxVIP

18.2电功率教学设计（2025-2026学年人教版九年级全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级全一册电学模块核心章节，是在学生理解电流、电压、电阻等基本电学物理量，掌握欧姆定律及串并联电路规律后的重要进阶内容。电功率作为描述电流做功快慢的物理量，不仅是连接电功与电能的关键纽带，更是解释生活中电学现象、解决实际电学问题的核心工具，同时为后续学习焦耳定律、家庭电路相关知识奠定基础。

教材遵循“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念，通过灯泡亮暗对比等直观现象引入电功率概念，逐步展开概念定义、公式推导、单位换算及额定功率与实际功率的辨析，注重引导学生通过探究实验感知影响电功率的因素，强化理论与实践的结合，契合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确表述电功率的物理意义，明确其定义是单位时间内电流所做的功；熟练掌握电功率的定义式、计算式及单位换算，理解瓦特（W）与千瓦（kW）的换算关系；能结合实例区分电功率与电功的不同，建立“做功快慢”与“做功多少”的清晰认知。

（二）应用实践

能运用电功率公式及欧姆定律推导推导式，并解决串并联电路中电功率的相关计算问题；能通过实验操作感知影响灯泡亮度的因素，准确区分额定功率与实际功率，理解额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的对应关系；能读懂家用电器铭牌上的电功率参数，解释生活中“灯泡额定电压相同，功率不同亮度不同”等常见现象。

（三）迁移创新

能结合电功率知识分析家庭电路中不同用电器同时工作时的功率分配问题，提出合理使用电器、节约用电的建议；能设计简单实验方案探究不同电路条件下用电器实际功率的变化，培养实验设计与数据分析能力；能将电功率知识与生活实际结合，解决“选择合适功率的家用电器”等实际问题，体现物理知识的实用价值。

三、重点难点

（一）教学重点

电功率的概念理解与公式应用；额定功率与实际功率的辨析及相关计算；探究影响电功率大小的因素实验设计与结论分析。

（二）教学难点

理解电功率与电功的区别与联系；推导式的灵活应用；实际电路中，额定功率与实际功率的动态变化分析；探究实验中控制变量法的准确运用。

四、课堂导入

教师展示两组实验器材：两组相同规格的电源、开关、导线，一组搭配25W的白炽灯灯泡，另一组搭配100W的白炽灯灯泡。

操作演示：分别闭合两组电路的开关，引导学生观察灯泡亮度差异。提问：“两组电路中，灯泡都是正常发光状态，为什么100W的灯泡比25W的灯泡更亮？这种亮度差异反映了电流做功的什么特点？”

学生自由发言后，教师总结：“灯泡亮度反映的是电流做功的快慢，而非做功的多少。100W灯泡更亮，说明其电流做功更快。今天我们就来深入探究描述电流做功快慢的物理量——电功率。”通过直观现象引发学生认知冲突，激发探究兴趣，自然引入课题。

五、探究新知

（一）感知电功率的物理意义

结合导入实验，引导学生类比生活中的“快慢”描述：如跑步时用“速度”描述运动快慢，水流用“流速”描述流动快慢，那么电流做功的快慢用什么物理量描述？得出“电功率”的名称。

引导学生自主总结：电功率是描述电流做功快慢的物理量，电流做功越快，电功率越大；反之则越小。结合实例补充：家用电风扇的电功率约60W，空调的电功率约1500W，空调的电功率更大，说明其电流做功更快。

（二）探究影响电功率的因素

提出问题：“电流做功的快慢（电功率）可能与哪些因素有关？”引导学生结合欧姆定律和电功知识猜想：可能与电压、电流有关，电压越大、电流越大，电流做功可能越快。

设计实验：采用控制变量法，分两步探究。第一步，控制电压相同，改变电流大小，观察用电器做功快慢（灯泡亮度）；第二步，控制电流相同，改变电压大小，观察灯泡亮度。

实验器材：电源、开关、导线、滑动变阻器、两个不同规格的小灯泡（L1：2.5V0.3A；L2：3.8V0.3A）、电压表、电流表。

实验过程1：将L1与滑动变阻器串联，接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，记录不同电流值下电压表的示数（保持电压不变）和灯泡亮度。学生观察发现：电压不变时，电流越大，灯泡越亮，说明电流做功越快，电功率越大。

实验过程2：将L1和L2串联（保证电流相同），接入电路，闭合开关，观察两灯亮度，同时记录两灯两端的电压。学生发现：电流相同时，电压越大的灯泡越亮，说明电流做功越快，电功率越大。

总结结论：电功率与电压和电流有关，电压越大、电流越大，电功率越大。

（三）电功率的定义、公式与单位

基于实验结论，引入电功率的定义：单位时间内电流所做的功叫做电功率，用符号P表示。

推导公式：根据定义，电功率等于电功与时间的比值，即定义式P=W/t。结合电功公式W=UIt，可推导出计算式P=UI。说明两个公式的适用范围：P=W/t适用于所有电路，P=U