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高校教学质量监督责任书

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实保障和持续提升我校教学质量，明确各级教学单位及相关人员在教学质量监督工作中的职责与义务，营造优良教风和学风，特制定本责任书。

一、总则

1.指导思想：以提升人才培养质量为核心，坚持以学生为中心，以产出为导向，建立健全全方位、多层次、常态化的教学质量监督体系，促进教学过程规范、教学效果提升和人才培养目标实现。

2.基本原则：教学质量监督工作遵循“统一领导、分级负责、全程监控、注重实效、持续改进”的原则，确保监督工作科学、客观、公正。

3.适用范围：本责任书适用于学校各级教学管理部门、各学院（部）、所有从事教学工作的教师及相关教学辅助人员。

二、监督责任主体与职责

（一）学校教学管理部门

1.统筹规划：负责全校教学质量监督体系的整体规划、制度建设与组织实施，制定教学质量标准和监督评价指标体系。

2.组织协调：协调校内各相关部门开展教学质量监督工作，指导学院（部）的教学质量监控活动，组织开展全校性的教学质量检查与评估。

3.信息反馈与改进：建立教学质量信息收集、分析、反馈与改进机制，定期发布教学质量报告，针对存在的问题提出整改意见并跟踪落实。

4.队伍建设：负责教学督导队伍的选聘、培训与管理，提升督导人员的专业素养和履职能力。

（二）学院（部）

1.主体责任：学院（部）是本单位教学质量监督工作的责任主体，院长（主任）为第一责任人，对本单位教学质量负总责。

2.制度落实：根据学校教学质量监督要求，结合本单位实际，制定具体的实施细则和工作方案，并组织落实。

3.过程监控：加强对本单位日常教学运行、课程建设、师资队伍建设、实践教学环节等关键环节的质量监控，定期开展教学检查、听课评课等活动。

4.问题整改：针对教学质量监督中发现的问题，及时组织分析，制定整改措施，明确责任人及完成时限，并确保整改到位。

5.信息上报：及时向学校教学管理部门报送本单位教学质量监督工作进展、数据信息及重大教学质量问题。

（三）系（教研室）

1.具体实施：在学院（部）领导下，具体组织实施本系（教研室）的教学质量监督工作，落实各项教学规范。

2.课程与教学管理：负责本系（教研室）所开设课程的教学大纲、教案、课件等教学资料的审核与质量把关；组织集体备课、教学研讨、经验交流等活动，提升教师教学水平。

3.日常检查：定期对教师的授课情况、学生出勤、作业批改、实验指导等进行检查，及时发现并解决教学中存在的具体问题。

4.青年教师培养：加强对青年教师的指导和培养，通过传帮带等方式，提升其教学能力和业务素质。

（四）任课教师

1.直接责任：任课教师是课堂教学质量的直接责任人，对所授课程的教学质量负直接责任。

2.规范教学：严格遵守教学纪律和各项教学管理制度，认真备课、授课，精心设计教学环节，保证教学内容科学准确、教学方法得当、教学效果良好。

3.过程管理：认真做好学生考勤、作业批改、答疑辅导、实验指导等教学环节的工作，及时掌握学生学习状况，关注学生学习过程。

4.自我反思与改进：积极参与教学研究和教学改革，主动进行教学反思，根据学生反馈和自我评估，持续改进教学方法和手段，不断提升教学水平。

5.接受监督：自觉接受学校、学院（部）、系（教研室）及学生的教学质量监督与评价，对提出的意见和建议及时整改。

（五）学生

1.主体参与：学生是教学活动的主体，有权对教学质量提出意见和建议，积极参与学校组织的教学质量评价活动，如课程评价、教师评价等。

2.信息反馈：通过合理渠道（如学生座谈会、意见箱、网络平台等）客观、真实地反映教学过程中存在的问题和不足。

3.自我管理：遵守学习纪律，积极主动学习，配合教师完成各项教学任务，共同维护良好的教学秩序。

三、监督措施与方法

1.日常检查：包括开学初教学准备情况检查、期中教学运行状况检查、期末教学效果及考试工作检查等。

2.听课评课：教学督导、学校及学院（部）领导、同行教师定期或不定期深入课堂听课，并进行针对性评课与指导。

3.学生评教：定期组织学生对课程教学质量和教师教学表现进行评价，评价结果作为教师考核、评优及改进教学的重要依据。

4.教学督导：充分发挥教学督导专家的作用，对教学全过程进行随机抽查和重点督查，形成督导报告。

5.信息采集：通过教学日志、教学档案、学生座谈会、教师座谈会、网络反馈平台等多种途径，广泛收集教学质量信息。

6.专项评估：针对课程建设、专业建设、实验教学、毕业设计（论文）等关键环节开展专项评估或检查。

四、奖惩机制

1.表彰奖励：对在教学质量监督工作中表现突出、教学质量优秀的单位和个人，学校将予以表彰奖励，并作为评优评先、职务晋