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师范学院成人高等学历教育本科生毕业论文(设计)及答辩工作管理规定

为规范师范学院成人高等学历教育本科生毕业论文（设计）及答辩工作，切实提高人才培养质量，强化教学过程管理与学术规范意识，结合成人高等教育特点及学院实际，制定本管理规定。本规定适用于学院成人高等学历教育本科各专业学生（以下简称“学生”）的毕业论文（设计）选题、开题、指导、撰写、查重、答辩及成绩评定等全过程管理。

一、基本要求与原则

毕业论文（设计）是成人高等学历教育本科人才培养的重要实践教学环节，是学生综合运用专业知识分析解决问题、检验学习成果的重要载体，须遵循“目标导向、过程规范、质量优先、学术严谨”原则。论文（设计）应符合专业培养目标，体现师范教育特色，注重理论联系实际，鼓励结合基础教育实践、教育管理等领域的具体问题展开研究，突出应用性与实践性。

二、选题与开题管理

（一）选题要求

1.选题须符合专业教学大纲要求，紧密结合专业核心知识，体现综合性与创新性，避免过于宽泛或脱离实际。

2.选题应具有明确的研究方向与实践价值，鼓励学生结合本职工作（如中小学教学、教育管理等）选取具体问题，突出师范类专业“服务基础教育”的特色。

3.选题难度与工作量应与本科层次培养要求相适应，原则上需在教师指导下经2—3个月集中研究完成，字数要求：文科类不少于8000字，理科类不少于10000字（含实验数据、图表等）。

（二）开题程序

1.学生须在修完专业核心课程后，于毕业前一学期初向所在教学单位提交《毕业论文（设计）开题报告》（以下简称“开题报告”）。开题报告须包含研究背景与意义、国内外研究现状、研究内容与方法、进度安排（分阶段明确时间节点与任务）、预期成果等内容。

2.指导教师须对开题报告进行初审，重点审核选题的合理性、研究方案的可行性及进度安排的科学性，提出修改意见并签署审核意见。

3.教学单位须组织开题论证会，由3—5名具有中级及以上职称的专业教师组成论证小组，对通过初审的开题报告进行集体评议。论证内容包括选题价值、研究方法、技术路线等，形成“通过”“修改后通过”或“不通过”的结论。

4.开题未通过者，须在2周内根据论证意见修改开题报告，重新提交审核；二次论证仍未通过者，需更换选题并重新完成开题程序，延迟进入论文撰写阶段。

三、指导教师职责与过程管理

（一）指导教师资格与配备

1.指导教师须具备中级及以上专业技术职称，熟悉成人高等教育教学规律，具有相关专业研究经历或实践经验；每学期指导学生人数原则上不超过8人，确保指导质量。

2.教学单位应在学生开题前完成指导教师与学生的双向匹配，明确指导关系；因特殊情况需更换指导教师的，须由学生提出申请，经教学单位审核同意后重新安排。

（二）指导内容与要求

1.指导教师须全过程参与论文（设计）指导，重点对选题优化、文献查阅、研究方法、框架结构、逻辑论证、学术规范等环节进行针对性指导，注重培养学生独立研究能力与学术道德意识。

2.指导方式以面对面指导为主，结合线上沟通（如视频会议、邮件等）；每学期指导次数不少于6次（每次不少于1小时），指导过程须记录（包括时间、地点、指导内容、学生改进方向等），记录经双方签字后由教学单位存档。

3.指导教师须严格审核论文（设计）各阶段成果，对存在学术不端倾向（如抄袭、数据造假）或逻辑严重混乱的论文，应及时制止并要求学生整改；情节严重的，可终止指导并向教学单位报告。

（三）中期检查

1.学生须在论文撰写中期（一般为开题后3个月）提交《毕业论文（设计）中期检查表》，内容包括研究进度总结、已完成工作（如文献综述、实验数据、调研结果等）、存在问题及下一步计划。

2.教学单位须组织中期检查小组（由专业负责人、指导教师代表等组成），通过审阅材料、学生陈述等方式，对论文进度、研究深度、存在问题进行评估，形成“合格”“限期整改”或“不合格”的结论。

3.中期检查“限期整改”者，须在2周内提交整改方案并完成修改；“不合格”者暂停论文撰写，经指导教师重新制定计划并通过复查后，方可继续后续工作；未通过中期检查者不得参加答辩。

四、论文查重与评阅

（一）查重要求

1.学生须在答辩前1个月提交论文（设计）终稿电子版，由教学单位统一通过学术不端检测系统（优先选用教育部认可的通用平台）进行查重。

2.查重结果以“去除本人已发表文献复制比”为准，文科类专业重复率须≤30%，理科类专业须≤25%（含图表、公式等引用）；引用文献须规范标注，未标注的引用内容计入重复率。

3.重复率超过规定者，学生须在指导教师指导下修改论文，修改后重新提交查重；二次查重仍不达标者（文科30%、理科25%），取消