2025-2026学年大象版(新教材）小学科学三年级下册《两极指南北》教学设计.docx

2025-2026学年大象版(新教材）小学科学三年级下册《两极指南北》教学设计

学情分析

经过上一节课《磁铁有两极》的学习，学生已经建立了“磁铁有两极”“两极磁力最强”的科学观念，具备了一定的实验操作和观察记录能力。在生活经验方面，部分学生可能听说过指南针，但对于指南针的工作原理与磁铁两极的关系缺乏了解。三年级学生的抽象逻辑思维仍处于发展阶段，对于“磁铁两极固定指向南北”这一抽象规律的理解存在一定难度，需要通过直观的实验现象和具体的探究活动来辅助认知。此外，学生对探究活动的参与热情较高，适合通过自主探究、小组合作的方式开展学习，进一步培养科学探究能力。

教材分析

《两极指南北》是大象版三年级