婴幼儿游戏活动实施项目五 任务一 分析婴幼儿的游戏行为.pdfVIP

项目五

评价婴幼儿游戏活动

主讲人：

任务一分析婴幼儿的游戏行为

游戏时间到了，小朋友们快乐地跑向自己喜欢的游戏区。这时，花花老师也开始忙碌”起来

了。她一会儿去这儿看看，一会儿又去那儿看看，不到半小时，她的后背上就出了一层薄薄的

汗。每到一个游戏区，她还会和婴幼儿互动：你在搭什么呢”这样浇花是不对的！”不仅

如此，她还是称职的裁判”，小车谁先玩？今天谁扮演公主？她总是会在小朋友们发生争执

的时候立刻出面协调解决。

请运用婴幼儿游戏活动评价的相关理论，思考婴幼儿游戏活动中花花老师应该做什么？应该怎

么做？

目录

一、理论准备

二、任务实施

第一部分

第一部分

（一）扫描观察法

•扫描观察法，也称为分时段盯人观察法，即观察者在一个时间段内，对班级内的所有婴幼儿

进行全方位观察。扫描观察法适用于粗线条地了解全体婴幼儿的游戏情况。

•扫描观察法一般在游戏的开始或结束时使用较多。

（二）定点观察法

•定点观察法即观察者在某个时间段内一直在活动室的某一个区域内停留，对

发生在区域内的游戏行为、游戏表现以及材料操作等各方面情况加以观察。

•定点观察法适用于托育师了解某个区域内婴幼儿游戏的情况。

•定点观察法一般在游戏开展的过程中使用较多。

（三）追踪观察法

•追踪观察法即定人不定点的观察方式，是指明确某个婴幼儿作为观察对象之后，

托育师跟随婴幼儿的脚步进行系统、细致的观察。

•追踪观察法适用于观察了解个别婴幼儿在整个游戏活动中的综合表现，是对婴幼

儿较为深入的、细致的观察，是进行个案研究的最好方法。

•追踪观察法一般常在游戏过程中使用较多。

（一）评价原则

1.全面性原则

全面性原则要求托育师在婴幼儿游戏评价的过程中不能仅凭一次观察或主观

印象就对婴幼儿游戏开展的适宜性或婴幼儿的游戏行为做出判断。

2.客观性原则

托育师对婴幼儿游戏指导的前提是认真观察、记录、反思，只有客观、公正

地评价才可以保证托育师对婴幼儿的有效指导。

（一）评价原则

3.综合性原则

综合性原则要求托育师要综合考虑影响婴幼儿游戏的因素，如环境、玩具、游戏材

料、托育师的指导等，只有把这些因素综合考虑，才能对婴幼儿游戏做出科学有效

的评价。

4.过程评价与结果评价相结合原则

过程评价是伴随着婴幼儿游戏的过程而进行的评价，这种评价是在观察的基础上进

行的。结果评价是在婴幼儿游戏结束之后进行的具有总结性和概括性的评价。

（二）评价内容

1.评价婴幼儿的身心发展水平

（1）评价婴幼儿游戏中运用大运动或

精细动作的能力水平。

（2）婴幼儿游戏中的认知水平。

（3）婴幼儿游戏中的语言水平。

（4）婴幼儿游戏中的情绪情感水平。

（5）婴幼儿游戏的社会性水平。

（二）评价内容2.评价婴幼儿的游戏水平

第二部分

第二部分

评估照护者：着装整齐，洗净双手，摘去多余饰品，使用普通话。

评估环境：评估环境是否干净、整洁、温湿度适宜。

评估物品：备齐签字笔、铅笔、笔记本、消毒液等。

（一）确定观察目标

明确观察的目的、内容及重点。

（二）确定观察对象

观察对象的数量、年龄、性别组成、范围等，一

般分为个体游戏活动观察、小组游戏活动观察、

集体游戏活动观察。

（三）确定观察地点和时间

观察地点如托育中心、早教机构、幼儿园、亲子园；选择合适的时间段进行观察。

（四）观察

选择观察目标，运用观察与分析婴幼儿能力

发展的基本方法实施观察，如扫描观察法、

定点观察法、追踪观察法等。

（五）记录

根据需要选择不同的记录方法，可采用的记录法如图示记录法、表格记录法、描述记录

法、多媒体记录法等。

（五）分析与评价

根据婴幼儿游戏表现，开展婴幼儿游戏

活动的分析与评价，以了解婴幼儿真实

的游戏情况。评价应客观、准确、正面、

积极。

（六）建议

评价者要针对所观察