把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数(教学设计)-2025-2026学年四年级上册数学人教版.docxVIP

把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数(教学设计)-2025-2026学年四年级上册数学人教版.docx

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把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数(教学设计)-2025-2026学年四年级上册数学人教版

一、教材分析

本节内容选自人教版四年级上册数学教材,隶属于“大数的认识”单元核心知识点。在此之前,学生已掌握大数的读写方法、数位顺序表及计数单位间的进率,这是学习本节内容的基础。本节内容是对大数表示方法的进一步优化,通过改写简化大数书写形式,方便数据阅读与比较,同时为后续学习小数的意义、求小数近似数等知识奠定基础。

从新课标要求来看,本节内容聚焦“数感”与“运算能力”两大核心素养,强调让学生在真实情境中理解改写的意义,掌握改写方法,并能运用知识解决实际问题。教材通过呈现国土面积、人口数量等生活中常见的大数素材,引导学生感受改写的必要性,体现数学与生活的紧密联系,符合“数学源于生活、用于生活”的新课标理念。

二、教学目标

(一)学习理解

1.明确把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的意义,理解改写的本质是计数单位的转换,不改变数的大小。

2.掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的具体方法,能准确找到“万位”或“亿位”,并完成改写。

(二)应用实践

1.能独立完成不同类型较大数的改写,包括末尾有0和末尾无0的情况,改写结果准确无误。

2.能在生活情境中运用改写知识,比如解读新闻中的大数、整理数据报表等,提升数据解读能力。

(三)迁移创新

1.能结合已学的小数知识,灵活处理改写后需要保留一定小数位数的情况,实现知识的迁移运用。

2.能主动发现生活中需要改写大数的场景,自主设计简单的数据改写任务,培养主动运用数学知识的意识。

三、重点难点

(一)教学重点

1.理解把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的意义。

2.掌握改写的核心方法,准确找到“万位”或“亿位”,并正确改写。

(二)教学难点

1.当大数末尾的0的个数不足时,能正确运用小数补位完成改写。

2.区分“数的改写”与“求近似数”的不同,避免混淆两者的方法与意义。

四、课堂导入

师:同学们,咱们先来聊个身边的话题。大家知道咱们国家的国土面积有多大吗?老师这里有一组数据,大家仔细听:我国陆地国土面积约9600000平方千米,海洋国土面积约3000000平方千米。大家读完这两个数有什么感受?

生:数字太大了,读起来、写起来都有点麻烦。

师:确实如此!像这样的大数,在生活中很常见,比如世界人口总数、地球与太阳的距离等。如果一直用这样的形式书写和交流,会特别不方便。那有没有什么好办法,能让这些大数变得更简洁呢?今天咱们就一起来学习一种新方法——把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。(板书课题)

【设计意图】通过生活中熟悉的国土面积数据,让学生直观感受大数书写和阅读的不便,自然引出课题,激发学生的学习需求和探究兴趣,同时渗透数学与生活的联系。

五、探究新知

(一)探究把较大的数改写成用“万”作单位的数

1.出示例题:地球与月球的距离是384400千米,把这个数改写成用“万”作单位的数是多少?

2.自主探究:请同学们结合之前学过的数位顺序表,先找到384400这个数的“万位”,然后思考怎样把它改写成用“万”作单位的数。可以同桌之间互相讨论,把你的想法写在练习本上。

3.交流反馈:

生1:我找到了万位,从右往左数第5位是万位,384400的万位是8,对应的数字是38个万,剩下的4400是4400个一。

生2:我觉得可以把这个数分成两部分,万级和个级,38是万级,4400是个级,所以384400就是38个万和4400个一,改写成用“万”作单位的数,就是38.44万。

4.教师点拨:大家说得都很有道理!把一个数改写成用“万”作单位的数,核心就是找到万位,在万位的右下角点上小数点,然后去掉小数末尾的0(如果有的话),最后在数的后面加上“万”字。咱们再一起验证一下:384400,万位是8,在8右下角点上小数点,就是38.4400,去掉末尾的0就是38.44,加上“万”字,就是38.44万,和大家的结果一样!

5.小练习:把450000改写成用“万”作单位的数;把67890改写成用“万”作单位的数。(学生独立完成,教师巡视指导,完成后指名汇报,点评纠错)

(二)探究把较大的数改写成用“亿”作单位的数

1.迁移探究:刚才咱们学会了用“万”作单位的改写方法,那用“亿”作单位的改写方法是不是类似呢?大家试着自主探究一下。出示例题:我国人口总数约1411780000人,把这个数改写成用“亿”作单位的数是多少?

2.小组讨论:结合“万”作单位的改写方法,讨论“亿”作单位的改写步骤,每组推选一名代表准备发言。

3.小组汇报:

组1:我们认为和“万”作单位的方法差不多,先找亿位,从右往左数第9位是亿位,141178000

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