高一化学（鲁科版）-第一章 第一节 原子结构与元素性质（2）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题2

第一章第一节原子结构与元素性质（）

学科化学学段：2019-2020第二学期年级高一

教材书名：高中化学必修第二册出版社：山东科技出版社出版日期：2019年7月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

一、教学目标

1.自主建立并学会应用原子结构与元素原子得失电子能力的关系模型，明确得失电子的关

键是核对最外层电子的引力。

2.从原子结构角度（多要素）在理论上论证元素原子得失电子能力的比较，通过方法引导

获取实验和理论证据来证实预测猜想，以思维外显的方式逐步建构并完善关系模型。

3.初步体验先理论分析再判据证明的化学原理知识学习的一般方法，培养分析问题、解决

问题的能力和团队合作精神。

4.通过建构原子结构与元素原子得失电子能力关系模型的活动，诊断并发展学生建构“构

-性”认识模型的水平，通过从原子结构角度比较、解释Cl、S原子得电子能力强弱的

任务，诊断并发展学生利用“构-性”认识模型分析解释、推论预测、解决问题的能力。

二、教学重难点

1.教学重点：学生自主建立原子结构与元素原子得失电子能力的关系

2.教学难点：学生自主从原子结构（多要素）角度论证元素原子得失电子能力的比较

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

【问题1】元素原子的最外层电子数与元素性质有何关联？

子问题1：原子的最外层电子数有什么规律？明确最外

为了便于发现规律，将这些元素分为三类：金属元素、非金层电子数

属元素和稀有气体元素。从中发现，金属元素原子的最外层电子与化合价

数较少，一般为1到3个电子；除氢元素外，非金属元素原子的之间的关

最外层电子数较多，一般为4到7个电子；稀有气体元素，除了系，能从原

氦为2个电子，其余均为8个电子。为稳定结构。子结构出

环节一：子问题2：这些不稳定的原子是如何形成稳定结构的呢？发判断元

金属易失电子，非金属易得电子，稀有气体既不容易失电子也素原子的

建立最外不容易的电子。结合氧化镁中各元素的化合价加以说明。化合价

层电子数【小结】元素原子在得失电子后形成稳定结构，表现为在化合物

与元素化中，呈现不同的化合价。

合价之间最高正价＝最外层电子数为后面转

的关联最低负价＝最外层电子数－8变学生认

需要指出的是，金属元素无负价，而大多数非金属元素既存在负为“最外

价也存在正价。层电子决

【小试牛刀】说出下列四种元素的主要化合价，比一比谁更快。定元素原

（1）K（2）Na