高一化学(鲁科版)-第一章 第一节 元素周期表的应用（1）-3学习任务单.pdfVIP

《第一章第二节元素周期律的应用（1）》学习任务单

【学习目标】

1.以第3周期元素为例，掌握同周期元素性质的递变规律，并能运用原子结构的理论初步解

释这些递变规律。

2.了解原子结构，元素性质及该元素在周期表中的位置三者之间的关系，并进一步完善

“位”“构”“性”认识模型的建构，并初步学会应用元素周期表。

3.通过“比较钠、镁、铝元素原子失电子能力的相对强弱”这一探究活动，培养实验能力以

及对实验结果的分析、处理、总结能力。通过对“硅、磷、硫、氯元素原子得电子能力的递

变”的探究，培养学生获取信息的能力；通过利用原子结构的理论解释这些规律，培养分析

推理的能力。

4.通过元素周期律的研究，让学生建立元素性质与物质性质之间的关联，明确证明元素原子

得失电子能力的方法是寻找能够体现元素原子得失电子能力所对应的物质性质。

5.能够将第三周期元素性质的递变规律迁移到其他同周期主族元素的性质分析。

【课前预习任务】

利用网络资源，查阅文献，了解门捷列夫编制元素周期表过程中对元素性质的相关研究。

【课上学习任务】

【任务一】预测第3周期元素原子失电子能力或得电子能力的相对强弱

1.预测第3周期元素原子失电子能力或得电子能力的相对强弱。

2.预测的依据是什么？

3.反思并梳理预测元素原子得失电子能力的思路和方法。

【任务二】设计实验方案比较钠、镁、铝三种元素原子失电子能力的相对强弱

1.实验方案

2.评价方案

3.实施方案，描述实验现象

4.实验结论

【任务三】查阅资料：一般来说，一种元素最高价氧化物对应水化物的碱性越强，表明这种

元素原子失电子的能力越强。

1.设计方案比较镁、铝元素原子失电子能力的相对强弱

2.方案实施（描述现象，分析实验过程）

3.实验结论

【任务四】查阅资料比较硅、磷、硫、氯四种元素原子得电子能力的相对强弱

资料一

利用有关物质的性质来判断元素原子得电子能力的强弱时，可以采用以下方法：

1.比较元素的单质与氢气化合的难易程度，以及所生产的气态氢化物的稳定性。一般来说，

反应越容易进行，生成的气态氢化物越稳定，表明元素原子得电子能力越强。

2.比较元素最高价氧化物对应水化物的酸性。一般来说，一种元素最高价氧化物对应水化物

的酸性越强，表明这种元素原子得电子的能力越强。

资料二

1.硅的最高价氧化物（SiO）对应的水化物是硅酸（HSiO）。硅酸难溶于水，是一种很弱的223

酸。

2.磷的最高价氧化物（PO）对应的水化物是磷酸（HPO）。磷酸属于中强酸。磷蒸汽与氢气

2534

能反应生成气态氢化物——磷化氢（PH）。3

3.硫的最高价氧化物（SO）对应的水化物是硫酸（HSO）。硫酸是一种强酸。硫在加热时能

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与氢气反应生成气态氢化物——硫化氢（HS）。硫化氢在较高温度时可以分解。2

4.氯的最高价氧化物（ClO）对应的水化物是高氯酸（HClO）。高氯酸的酸性比硫酸强。氯

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气与氢气能在光照或点燃的条件下反应生成稳定的气态氢化物——氯化氢。

依据资料，你能得出什么结论？

归纳总结：总结第3周期元素原子的得失电子能力具有什么规律？其他周期的主族元素性质

有什么递变规律？

【课后作业】

1.根据元素周期律，下列关系错误的是

A．原子半径：ClPB．碱性：NaOH＞Al(OH)3

2－－

C．热稳定性：HFHO2D．还原性：S＞Cl

X

2．X、Y、Z、W四种短周期元素在周期表中的位置关系如右图所示，

X原子最外层有5个电子。下列说法错误的是YZW

−2−

A．离子半径：WZ

B．单质Z与氢气化合比单质W更难

C．酸性：HY