2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材）小学科学三年级下册《制作小台灯》教学设计.docxVIP

2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材）小学科学三年级

下册《制作小台灯》教学设计

一、教学设计理念

本课以青岛版（五四制）新教材“制作小台灯”的活动设计为依托，构建“认知-设计-制作-改进”的递进式教学逻辑。理念核心有三点：一是“以知促行”，先引导学生解读教材中台灯的结构和电路原理，再动手制作，避免盲目操作；二是“凸显探究”，让学生在设计方案、组装电路、解决故障的过程中，主动探究电路连通的条件，培养工程思维和问题解决能力；三是“融合素养”，将科学观念（电路构成）、探究实践（动手制作）、态度责任（合作、创新、安全）融入教学全过程，既让学生掌握制作技能，又体验“从设计到成品”的工程乐趣，契合新教材“强化实践操作与思维发展”的编排思路。

二、核心素养教学目标

科学观念：知道小台灯由电源、灯泡、开关、导线等部分组成；了解教材中简单电路的工作原理（电流从电源正极流出，经过开关、灯泡，回到电源负极，形成闭合回路，灯泡才会亮）；初步建立“电路必须闭合才能工作”的科学观念。

科学思维：能结合教材插图和提示，分析小台灯的结构的功能，设计简单的制作方案；能在制作过程中，根据灯泡亮灭的现象，推理电路故障的原因（如接触不良、电路断开等），发展初步的推理和问题解决能力。

探究实践：能按照教材步骤和自己的设计方案，规范组装小台灯的电路部分（连接电源、开关、灯泡）；能使用螺丝刀、导线等工具，完成小台灯的整体组装；能对制作的小台灯进行调试，解决简单的故障（如灯泡不亮）；能结合教材要求，对作品进行简单的美化和改进。

态度责任：激发对工程制作和科学探究的兴趣，体验制作成功的喜悦；培养与同伴合作的意识，在小组活动中学会分工协作；严格遵守制作过程中的安全规范（如正确使用工具、不短路电源等），养成严谨、安全的操作习惯。

三、教学重难点

教学重点：掌握小台灯的基本结构和简单电路的工作原理；能按照教材步骤和设计方案，成功组装闭合电路，让灯泡亮起来；能完成小台灯的整体组装和调试。

教学难点：理解“闭合回路”的原理，准确连接电路（避免短路、接触不良）；能排查制作过程中出现的故障（如灯泡不亮、开关失灵等）；结合教材提示和自己的创意，对小台灯进行合理美化和功能改进。

四、教学过程

聚焦课题：从生活需求导入，激发制作兴趣

情境展示：出示教材开篇情境图（小朋友在灯下看书，讨论“如果有一盏自己做的小台灯该多好”），提问：“同学们看教材上的图，小朋友们在讨论什么？你们平时用台灯做什么？如果让你自己做一盏小台灯，你希望它是什么样子的？”引导学生结合生活经验描述“台灯能照明”“希望我的台灯是彩色的”“希望有开关能控制亮灭”等。

课题引出：“台灯是我们生活中常用的电器，它能给我们带来光明。今天我们就跟着教材一起，动手制作一盏属于自己的小台灯。在制作之前，我们先要弄清楚小台灯由哪些部分组成，它的电路是怎么工作的。”板书课题《制作小台灯》。

设计意图：依托教材情境图激活学生对台灯的生活认知，通过“描述理想台灯”激发学生的制作兴趣；自然引出“了解结构和原理”的必要性，为后续制作环节奠定基础，契合三年级学生“从兴趣到探究”的认知规律。

探索新知：教材解读+方案设计，奠定制作基础

活动一：解读教材——认识小台灯的结构和电路原理

教材研读：出示教材中“小台灯结构示意图”（包含底座、支架、灯罩、灯泡、开关、电源、导线）和“简单电路原理图”（电流流向示意图），要求学生分组讨论：“小台灯由哪些部分组成？每个部分有什么作用？简单电路要满足什么条件，灯泡才会亮？”教师巡视指导，引导学生聚焦核心问题。

集中解读与师生互动：

小台灯的结构

师：“结合教材示意图，我们能看到小台灯有哪些部分？”

生：“有底座、支架、灯泡、开关、电线和电池！”

师：“非常全面！底座用来固定台灯，支架用来支撑灯泡和灯罩，灯罩能保护眼睛、汇聚光线，灯泡是发光部分，开关用来控制灯泡的亮灭，电池（电源）提供电能，导线用来连接电路，传递电流。”结合插图逐一讲解各部分功能。

简单电路原理

师：“教材上的电路原理图告诉我们，电流是怎么流动的？”引导学生从插图中发现“电流从电池正极流出来，经过开关、灯泡，再流回电池负极”。

师：“这种电流能循环流动的电路，叫做闭合回路。只有形成闭合回路，灯泡才会亮。如果开关断开，或者导线没接好，电路就断开了，灯泡就不会亮。”用简单的动画（或实物演示）辅助讲解，让学生直观理解“闭合回路”的含义。

师：“如果我们把电池的正负极直接用导线连起来，没有经过灯泡，会发生什么？”结合教材“安全提示”讲解：“这叫做短路，会让电池快速发热，甚至损坏，还可能引发危险，所以制作时一定要避免短路。”

设计意图：以教材结构示意图和电路原理图为核心，通过“分组研读-集中解读-动画辅助”的方式，让学生理解小台灯的结构和电路原