2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材）小学科学三年级下册《动物怎样适应季节》教学设计.docxVIP

2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材）小学科学三年级

下册《动物怎样适应季节》教学设计

一、学情分析

三年级学生对四季变化有明确认知，能感知到春夏秋冬的气温、降水、植被等变化，同时在生活中也观察到一些动物随季节变化的行为，比如冬天看不到青蛙、燕子春天飞回北方、猫冬天换厚毛等。但学生对动物适应季节变化的具体方式（迁徙、冬眠、换毛、储粮等）缺乏系统分类认知，不清楚不同适应方式的特点和适用场景，也难以理解动物适应行为与季节环境变化的内在关联，容易将“冬眠”和“睡觉”混淆，认为动物冬眠只是简单的睡眠。学生处于具体形象思维阶段，好奇心强，喜欢通过案例分析、模拟体验、图片观察等方式获取知识，具备初步的小组合作能力和观察记录习惯，但抽象概括能力和逻辑推理能力较弱，难以自主归纳动物适应季节的规律，适合通过“案例—观察—分析—归纳”的课堂模式，落实核心素养目标。

二、核心素养教学目标

科学观念

知道动物适应季节变化的主要方式（迁徙、冬眠、换毛、换羽、储粮等），了解不同方式的特点和常见动物；理解动物的适应行为是为了应对季节变化带来的环境变化（气温、食物、水源等），建立“动物行为与季节环境相适应”的科学观念。

科学思维

能通过观察对比不同动物的季节行为，归纳动物适应季节变化的主要方式；能结合季节环境特点，推理动物适应行为的合理性，培养“观察—分类—推理—归纳”的逻辑思维能力。

探究实践

学会通过图片、视频、案例等资料，收集动物适应季节变化的信息，能对信息进行分类整理；能小组合作开展案例分析和讨论，提升信息收集、整理与协作探究能力。

态度责任

激发对动物季节适应行为的探究兴趣，养成细致观察、认真分析、实事求是归纳的科学态度；培养爱护动物、尊重生命的情感，理解动物与季节环境的密切关系，树立“保护动物及其生存环境，助力动物顺利适应季节变化”的意识。

三、教学重难点

教学重点

认识动物适应季节变化的主要方式（迁徙、冬眠、换毛、储粮等），能区分不同方式并列举对应动物；理解动物适应行为与季节环境变化（气温、食物）的关联。

教学难点

理解不同适应方式的内在逻辑，如迁徙是为了寻找适宜的气温和食物、冬眠是为了降低消耗应对寒冷和食物短缺；能结合季节特点，推理动物适应行为对生存的意义，深化“动物与环境相适应”的科学观念。

四、教学过程

情境导入，激发兴趣

教师活动：播放一段四季变化与动物行为的短视频（春天燕子归来、夏天青蛙鸣叫、秋天松鼠储粮、冬天蛇蛰伏），同步展示教材中“动物适应季节变化”图示。提问：“同学们，视频里的动物在不同季节有什么不一样的行为？”“为什么燕子春天才回来，冬天却看不到青蛙和蛇？”引导学生自由发言后，出示一组对比图片（燕子春天北飞与冬天南飞、猫夏天短毛与冬天长毛），追问：“这些动物的行为变化，和季节环境的变化有什么关系？它们为什么要做出这样的变化？”引发学生思考争议后，板书课题《动物怎样适应季节》，补充说明：“今天我们就一起来探究动物适应季节变化的秘密，看看它们有哪些适应方式，这些方式能帮助它们解决什么问题。”

学生活动：认真观看视频和教材图示，结合生活经验分享想法，如“燕子冬天飞到南方，因为南方暖和”“青蛙冬天躲起来睡觉，因为天冷”“猫冬天会长厚毛，抵御寒冷”；观察对比图片，对动物行为与季节环境的关联产生好奇，迫切想知道动物适应季节的具体原因和方式，激发探究欲望。

设计意图：以四季动物行为短视频和教材图示为切入点，直观展示动物随季节变化的行为差异，激活学生已有生活经验；通过对比图片和疑问引导，制造认知冲突，自然引出“动物适应季节的方式”和“适应原因”两大探究主题，契合三年级学生的探究兴趣和认知特点。

案例探究，认识动物适应季节的主要方式

探究方式一：迁徙

教师活动：结合教材“动物迁徙”图示，播放燕子、大雁迁徙的视频，展示迁徙路线图，讲解迁徙的特点：“像燕子、大雁、天鹅这样，每年随着季节变化，从一个地方迁移到另一个地方，寻找适宜的生存环境，这种适应方式叫做迁徙。”提问：“燕子和大雁为什么要迁徙？它们迁徙的路线有什么特点？”引导学生结合季节环境变化分析，巡视指导并补充：“冬天北方气温低，食物（昆虫、植物种子）短缺，南方气温适宜、食物充足，所以它们冬天南飞；春天北方气温回升、食物增多，它们再飞回北方繁殖。”列举其他迁徙动物，如丹顶鹤、驯鹿，让学生了解迁徙的普遍性。

学生活动：认真观看视频和教材图示，倾听讲解，结合教师提问分析迁徙原因，得出结论：“迁徙是为了寻找适宜的气温和充足的食物”；记录迁徙的特点和常见动物，初步掌握这种适应方式。

探究方式二：冬眠

教师活动：结合教材“动物冬眠”图示，播放青蛙、蛇、熊冬眠的视频，讲解冬眠的特点：“像青蛙、蛇、刺猬、熊这样，冬天气温过低、食物短缺时，会进入一种昏睡状态，身体代谢减慢，减少能量消耗，这种适应方式