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编写日期：授课日期：任课教师：
课程
名称
《幼儿园班级管理》
授课专业
授课班级
周次
节次
授课
章节
第一章
幼儿园班级管理概述
授课
学时
3学时
教学
目标
知识
1.理解幼儿园班级的定义、结构、特点、功能，明晰幼儿园班级管理的含义、内容、目的、任务和原则。
2.掌握幼儿园班级管理各要素（人、事、物、时间、空间、信息）的管理要点，熟知从工作模块角度的班级管理内容。
能力
1.能运用所学知识分析幼儿园班级管理中的实际问题，如班级人员关系协调、班级活动组织等。
2.具备初步设计幼儿园班级管理方案的能力，包括班级环境创设、一日活动安排等。
素质
1.培养学生对幼儿教育事业的热爱和责任感，增强职业认同感。
2.提高学生的团队协作意识和沟通能力，为今后在幼儿园的工作奠定基础。
教学
重点
1.幼儿园班级管理的内容、目的和任务，这是班级管理工作的核心部分。
2.幼儿园班级管理的原则，对实际管理工作具有重要指导意义。
教学
难点
1.将幼儿园班级管理的理论知识灵活运用到实际工作场景中，解决实际问题。
2.理解并处理班级管理中各要素之间的关系，如保教结合、集体与个体的平衡等。
教学
方法
讲授法、案例分析法、讨论法。
教学
用具
多媒体设备、教学PPT。
教学
过程
教学活动
设计意图
一、导入
展示幼儿园班级活动的视频片段，包含幼儿游戏、教师教学、生活照料等场景。引导学生观察视频并思考：视频中呈现了幼儿园班级的哪些方面？你认为幼儿园班级管理都需要做些什么？
通过生动的视频引入课程，激发学生的学习兴趣，引发学生对幼儿园班级管理的初步思考，自然地导入新课。
二、知识讲解
（一）幼儿园班级概述
讲解幼儿园班级的定义，包括狭义和广义的概念，强调通常所说的班级指狭义概念。
介绍班级的基本结构，涵盖人员结构（保教人员、幼儿、家长）、物质设施（空间环境、班级基本设施）和组织结构（班集体、小组、个体）。
阐述班级的特点，如保教并重、游戏为主、启蒙教育，结合实例说明这些特点在班级活动中的体现。
讲述班级的功能，即生活功能、教育功能和社会功能。
让学生对幼儿园班级有全面的认识，为后续理解班级管理奠定基础。
（二）幼儿园班级管理的含义与意义
解释幼儿园班级管理的含义，明确管理者、目标、对象和过程。
从实现保教任务与目标、推动幼儿园管理工作、促进保教活动开展、提升保教质量等方面阐述其意义。
使学生理解班级管理的本质和重要性，认识到班级管理在幼儿教育中的关键作用。
（三）幼儿园班级管理的内容
1.从管理要素角度分析
详细讲解人的管理（针对不同人员的管理策略）、事的管理（教学、卫生保健、总务后勤工作）、物的管理（各类物资管理）、时间的管理（计划管理和作息安排）、空间的管理（物质环境和心理环境）、信息的管理（幼儿档案管理）。
2.从工作模块角度分析
介绍幼儿入园适应工作、班级环境创设、一日常规管理、安全管理、主题活动设计与实施、幼儿品行培养、家园与社区资源利用、班级特色创建、幼小衔接准备等内容。
帮助学生系统掌握班级管理的具体内容，了解工作的多样性和复杂性。
（四）幼儿园班级管理的目的
阐述内在目的，即教育幼儿、保育幼儿，分健康、语言、社会、科学、艺术领域详细说明培养要点。
讲解外在目的，即形成办园特色、打造办园品牌，强调其对幼儿园发展的重要性。
让学生明确班级管理的方向，理解管理工作对幼儿成长和幼儿园发展的双重意义。
（五）幼儿园班级管理的任务
讲述有效进行班级团队管理的方法，包括营造良好氛围（建立良好人际关系、发挥幼儿自主性）、团结合作凝聚教师力量、巧用环境资源、沟通交流实现家园共育。
提及完成幼儿园布置的其他工作，强调根据实际需求探索特色管理举措。
使学生了解班级管理工作的具体任务，掌握团队管理和家园合作的要点。
（六）幼儿园班级管理的原则
讲解规范与创新并举的原则，说明民主制定规章制度、严格执行和适时完善的要点，以及领导层在创新管理中的作用。
阐述集体与个体相结合的原则，针对教师集体与个体、幼儿集体与个体分别说明管理要点。
介绍保教结合的原则，解释“保”与“教”的内涵和相互关系，以及在管理工作中的重要性。
讲解家园合作的原则，强调家园合作对幼儿成长、教育质量提升和家长满意度提高的作用。
帮助学生掌握班级管理的基本原则，为实际工作提供指导准则。
三、课堂总结
回顾本节课重点内容，包括幼儿园班级的定义、结构、特点、功能，班级管理的含义、意义、内容、目的、任务和原则。强调幼儿园班级管理对幼儿成长、幼儿园发展的重要性，鼓励学生在今后的学习和实践中，不断深化对班级管理知识的理解和运用，提升自身专业素养，为从事幼儿教育工作做好充分准备。
通过课堂总结，帮助学生梳理知识体系，强化重点内容
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