园林规划设计模块三 单位附属地规划设计研究.docxVIP

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课程

名称

《园林规划设计》

授课

专业

授课

班级

周次

节次

授课

章节

模块三

单位附属地

规划设计研究

授课

学时

6学时

教学

目标

知识

1.了解幼儿园、中小学和大专院校绿地的特点；

2.熟悉医疗机构绿地的功能；

3.掌握城市道路绿地设计的方法和内容。

能力

1.能够结合实际，分析校园绿地的组成及其各自的设计要点；

2.能够结合实际，分析医疗机构绿地的类型；

3.能够准确合理地选择城市道路绿化树种。

素质

1.具有善于观察和分析问题的能力；

2.具有严谨的创新精神和求实态度；

3.具有善于借鉴和应用的能力。

教学

重点

运用各景观元素配置原则进行校园绿地规划设计

教学

难点

能够规范绘制校园绿地规划设计的平面图、立面图、效果图。

教学

方法

教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、课后答疑等

教学

用具

多媒体、课件

教学

内容

模块三单位附属地规划设计研究

任务一校园绿地规划设计

一、幼儿园绿地规划设计

幼儿园是对3～6岁幼儿进行学龄前教育的机构。幼儿园一般可以分为主体建筑区、辅助建筑区和户外活动场地三个部分。

（一）幼儿园绿地的特点

第一，儿童使用，尺寸要适宜，色彩要符合儿童的心理特点。

第二，户外活动多，要注意防晒、遮阴。

第三，注意安全性防护林、防噪声等。

（二）幼儿园绿地设计要点

1.绿化布置

幼儿园分为大班、中班和小班。幼儿园的绿化要根据这一特点进行设计。

2.生物角设置

有条件的幼儿园可以设果园、花园、菜园、小动物饲养地，建立“生物角”，种植花卉、蔬菜、瓜豆等各种栽培植物，也可以饲养几只小动物。老师进行辅导，让孩子们自己管理并进行观察和记载，培养孩子们热爱自然、热爱科学、热爱劳动的良好品德。

3.入口的绿化

入口的绿化要整齐、美观、活泼，使孩子们感到亲切。如果入口处建有影壁，可以在影壁前用黄杨或侧柏做矮篱，绿篱里面种植花灌木或摆放盆花。

二、中小学校园绿地规划设计

（一）中小学校园的特点

1.面积与规模

一般情况下，中小学校规模小，建筑密度大，绿化用地紧张，尤其是小学和一些普通中学，用地更是紧张。

2.师生工作、学习的特点

中小学校的学生以走读为主，学生在校内停留的时间仅限于上课时间，且由于一般中小学校的师生、员工较少，用地紧张，在校内居住的教师并不多。因此，绿地的功能比较单一，主要以观赏为主。

3.学生特点

中小学生一般年龄较小，学习任务比较繁重，因此，设计者在进行绿地设计时应该主要考虑学生的年龄特点，并注意满足学生休息、活动、放松的需求。

（二）中小学校园绿化设计要点

1.建筑周围的绿化设计

中小学建筑用地绿化，往往沿道路两侧、广场、建筑周边和围墙边呈条带状分布，以建筑为主体。因此，绿化设计既要考虑建筑物的使用功能，如通风采光、遮阳、交通集散，又要考虑建筑物的形状、体积、色彩和广场、道路的空间大小等。

2.体育场地周围的绿化设计

体育场地主要供学生开展各种体育活动。一般小学操场较小，经常以楼前后的庭院来代替。中学单独设立较大的操场，操场可以划分标准运动跑道、足球场、篮球场及其他体育活动用地。

3.道路绿化设计

校园道路绿化，应主要考虑功能要求，满足遮阳的需要。校园道路两侧一般多种植落叶乔木，也可以适当点缀常绿乔木和花灌木。

三、大专院校校园绿地规划设计

（一）大专院校的特点

1.面积与规模

大专院校一般规模大，面积广，建筑密度小。校园内部具有明显的功能分区，各功能区通过道路进行分隔和联系，不同的道路选择不同的树种。这

2.师生工作、学习的特点

大专院校以课时为基本单位组织教学工作。学生一般没有固定的教室，一天之中要多次往返、穿梭于校园内各处的教室、实验室，匆忙而紧张，是一个从事繁重的脑力劳动的群体。大专院校中教师的工作包括科研和教学两个部分，教师没有固定的八小时工作制，工作时间比较灵活。

3.学生特点

大专院校的学生正处在青年时代，其人生观和世界观处于树立与形成时期，各方面逐步走向成熟。他们需要良好的学习环境、运动环境和高品位的娱乐交往空间，从而实现德、智、体、美、劳全面发展。

（二）大专院校校园绿化设计

1.校前区绿化

学校大门、出入口与办公楼、教学主楼组成校前区或前庭，是行人、车辆出入之处，具有交通集散功能和展示校容校貌的作用，因此，校前区往往设置广场和集中绿化区，为校园重点绿化地段之一。

2.教学科研区绿化

教学科研区是大专院校的主体，主要包括教学楼、实验楼、图书馆和行政办公楼等。教学科研区也常常与学校主出入口进行综合布置，体现学校的面貌和特点。

3.体育活动区绿化

体育活动区是校园的重要组成部分，是培养学生体育素养的重要场地。体育活动区主要包括大型体育场馆、游泳馆、各类球场和器械运动场等。体育活动区要与学生生活区有较紧密