语文园地二 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docxVIP

语文园地二第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

一、教材分析

本次设计对应的语文园地二第一课时，选自统编版一年级上册语文教材。这一单元围绕“秋天”主题展开，语文园地作为单元知识的整合与延伸，承担着巩固生字、梳理语言规律、积累语言素材的重要作用。本课时聚焦“形近字辨析”“量词正确搭配”“积累描写秋天的短语”三个核心知识点，既是对前一阶段生字学习的深化，也是为后续阅读与写作（写话）奠定基础。

教材编排遵循低年级学生认知规律，通过直观图片、简单示例、趣味活动等形式，降低学习难度。其中，形近字辨析选取“人、入、八”“天、夫”等易混淆生字，结合笔画特点和组词帮助区分；量词搭配紧扣生活场景，选取“一（）小狗、一（）树叶”等常见搭配，引导学生感知语言规范性；描写秋天的短语则呼应单元主题，为学生积累表达素材，符合新课标中“发展学生语言运用能力”的要求。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确区分“人、入、八”“天、夫”两组形近字，明确每组字的笔画差异和读音；认识“只、片、条、个”等常见量词，知晓不同量词对应的事物类别；背诵教材中描写秋天的短语，理解短语所描绘的秋天景象。

（二）应用实践

能正确书写两组形近字，做到笔画规范、结构匀称；能结合图片或生活场景，正确选用量词完成搭配练习；能运用积累的秋天短语，简单描述身边的秋天景物，比如“树叶黄了，像小扇子”。

（三）迁移创新

在生活中主动观察，发现并区分其他形近字，主动和同学分享；能根据生活经验，拓展量词搭配范围，比如用“一（）书包、一（）铅笔”描述学习用品；能模仿教材中的短语形式，尝试创编简单的描写秋天的短语，培养语言表达的灵活性。

三、重点难点

（一）教学重点

掌握两组形近字的区分方法，能正确书写和运用；认识常见量词，能准确完成量词与事物的搭配；积累并背诵描写秋天的短语，初步学会运用。

（二）教学难点

灵活区分“人、入、八”的用法，避免混淆；理解部分量词的使用规律，能在不同场景中正确选用；将积累的短语迁移到实际表达中，做到自然、准确。

四、课堂导入

（采用情境导入+趣味游戏结合的方式）

首先，出示秋天的美景图片，包括金黄的树叶、饱满的果实、南飞的大雁等，引导学生观察：“小朋友们，看看这些图片，你们知道这是哪个季节吗？”待学生回答“秋天”后，接着说：“秋天真美呀！我们之前学了很多和秋天有关的课文，今天咱们要走进语文园地，继续探索语文里的小秘密，还能收获很多有用的知识呢！”

然后，开展“猜字谜”小游戏：“老师带来两个小谜语，大家猜猜是什么字。第一个：撇捺要分家，人人都爱它（打一字）；第二个：撇捺不分家，进门要用它（打一字）。”引导学生猜出“人”和“入”，随后引出：“这两个字长得很像，却有不一样的意思，今天咱们就先来认识这些‘长得像’的生字朋友。”

【设计意图】结合单元主题创设情境，激发学生学习兴趣；通过猜字谜游戏，自然引出形近字知识点，为探究新知做好铺垫，同时契合低年级学生喜欢趣味活动的认知特点。

五、探究新知

本环节围绕三个核心知识点，按“教—学—评”一体化思路设计，拆分任务逐步推进。

（一）任务一：辨析形近字“人、入、八”“天、夫”

教：出示“人、入、八”的生字卡片，引导学生观察笔画：“请小朋友们仔细看看这三个字，它们都是由撇和捺组成的，那不一样的地方在哪里呢？”结合手势示范：“‘人’字的撇在左边，捺在右边，撇低捺高，像咱们张开双臂站着；‘入’字也是撇和捺，但撇高捺低，像走进门里；‘八’字的撇和捺向两边分开，像小剪刀的两个刀刃。”再出示“天、夫”，引导观察：“这两个字上面都是‘二’，下面不一样，‘天’下面是‘人’，‘夫’下面是‘人’多了一横，像给‘人’戴了一顶小帽子。”随后板书生字，强调关键笔画差异。

学：学生跟着老师书空生字，边写边念笔画；同桌合作，互相指认生字，说出笔画差异；自主选择其中两个字组词，比如“人口”“八方”“天空”“大夫”。

评：开展“小老师判断”活动，老师出示学生易混淆的书写案例（比如“入”字写成交叉），让学生当小老师判断对错，并说明理由；随机抽取学生认读生字、组词，检查掌握情况。

（二）任务二：学习常见量词及搭配

教：出示图片（小狗、树叶、小船、苹果），提问：“小朋友们，看看图片里有什么？我们该怎么说清楚它们的数量呢？”引出量词：“形容一只小狗要用‘只’，一片树叶要用‘片’，一条小船要用‘条’，一个苹果要用‘个’。”结合图片逐一讲解“只、片、条、个”的用法，说明不同事物对应不同量词，比如小动物常用“只”，扁平的东西常用“片”。

学：学生结合图片，跟着老师说量词搭配；小组讨论，说说生活中还有哪些事物可以用这些量词，比如“一只小猫”“一片纸张”；完成教材中的量词搭配填空练习。

评：进行“量词闯关”游戏，老师说出事物名称，学生快速说出对应的量词